巩乃斯的马2课时重点.pptVIP

巩乃斯的马 巩乃斯的马 教学目标 1、学习抓住典型场面进行描写以突出主题的写作手法。 2、感受“巩乃斯的马”奔腾的壮阔场面，体会作者追求自由的情感及对草原的热爱。 自学提纲 （1）、学生自由读课文第一部分，思考：从哪儿看出暴雨来势凶猛？ （2）、再读课文，第二、三自然段，边读边想象眼前这幅群马奔腾的壮阔景象 （3）、自由朗读第三部分，思考：作者真的是发愣、发痴、发呆吗？ 文中的“终生受用不是什么意思？让作者受到什么启发？ 重点赏析直接描写马群的段落——第2-3自然段 1.马群奔跑的场景给你留下了怎样的印象？请结合课文内容给大家说一说。 作者运用拟人、比喻的修辞手法，生动逼真地把马群奔跑的场面展现了出来。马的精神以及对生命的向往与渴求跃然纸上。 ①马，这不安分的生灵从无数谷口、山坡涌出来，山洪奔泻似的在这原野上汇集了，小群汇成大群，大群在运动中扩展，争先恐后，前呼后应，披头散发，淋漓尽致！ 作者运用排比、比喻、夸张等修辞手法把马的精神和气势表现得淋漓尽致。 ②有的疯狂向前奔驰，像一队尖兵，要去踏住那闪电；有的来回奔跑，俨然临危不惧、收拾残局的大将；小马跟着母马认真而紧张地跑，不再顽皮、撒欢，一下子变得老练了许多。 这里通过写牧人的表现来写场面的壮阔，把牧人的叫喊比喻成“一块小石片跌进奔腾喧嚣的大河”，形象而生动地写出了声音的微弱和马群的巨大力量。 ③牧人在不可收拾的潮水中被裹挟，大喊大叫，却毫无声响，喊声像一块小石片跌进奔腾喧嚣的大河。 作者从听觉和视觉两方面写出了马群奔跑的壮阔景象，场面宏大，动人心魄。 ④雄浑的马蹄声在大地奏出鼓点，悲怆苍劲的嘶鸣、叫喊在拥挤的空间碰撞、飞溅，画出一条条不规则的曲线，扭住、缠住漫天雨网，和雷声雨声交织成惊心动魄的大舞台。 夏日暴雨下马群奔跑的场景是如此的壮观，这个场景极大地震撼了作者的心灵，所以作者“发愣、发痴、发呆”。这个场景更让作者感受到了生命的力量、进取的力量，这些精神力量是作者“终身受用不尽”的。 说说你的感受 学习了课文之后，你感受到了什么呢？ 有的疯狂地向前奔跑（）像一队尖兵（）要去踏住那闪电（）有的来回奔跑（）俨然像临危不惧（）收拾残局的大将（）小马跟着母马（）认真而紧张地跑（）不再顽皮（）撒欢（）一下子变得老练了许多。……那惊心动魄的大场面一下不见了。 1给文中括号里加上标点。 2、本文段采用了（）、（）、（)的修辞手法表现了马的精神。 3、选作仿照本文写马群奔跑的写作方法，写一段学生课间活动的场面。（150字左右）