2015年山西中考复习导学案第20讲三角形与全等三角形.docVIP

襄垣县五阳矿中学九年级数学中考复习（教）学案 编写人：郑威斌 参与人：高丽飞 弓丽琴 审核人：郑威斌 2015年4月 课题 第20讲　三角形与全等三角形 组别 1．三角形的边、角关系三角形的任意两边之和__大于__第三边；三角形的内角和等于____；在同一个三角形中大边对大角小边对小角__．三角形的一个外角__等于__和它不相邻的两个内角的和；三角形的一个外角__大于__任何一个与它不相邻的内角．三角形的分类(1)按边分类(2)按角分类 3．三角形的主要线段(1)角平分线：一个角的顶点和这个角的平分线与对边的交点之间的线段叫做三角形的角平分线；三角形三条角平分线(2)中线：连接三角形的一个顶点和它对边中点的线段叫做三角形的中线；三角形三条中线的交点叫三角形的重心．(3)高：三角形的一个顶点和它对边所在直线的垂线段叫做三角形的高；三角形三条高线的交点叫三角形的垂心．(4)中位线：连接三角形两边中点的线段叫做三角形的中位线．(5)垂直平分线：三角形三边的垂直平分线的交点叫三角形的外心它到各顶点的距离相等；锐角三角形的外心在形内钝角三角形的外心在形外直角三角形的外心在斜边中点．全等三角形的性质和判定(1)性质：全等三角形对应边相等对应角相等．注意：全等三角形对应线段(中线高)相等；对应角的平分线相等；全等三角形的周长、面积也相等．(2)判定：__两边和夹角__对应相等的两个三角形全等()；__两角和夹边__对应相等的两个三角形全等()；__两角和其中一角的对边__对应相等的两个三角形全等()；__三边__对应相等的两个三角形全等()；__斜边和一条直角边__对应相等的两个直角三角形全等()． 一个防范按边分类时一定要注意等边三角形也是一种等腰三角形不要把它单独分出来．选择题中经常把它作为一个错误项出现；按角分类时每一个角都是锐角的三角形才是锐角三角形只要有一个角是直角或者有一个角是钝角就能判定它是直角三角形或者是钝角三角形但已知两角都为锐角时要计算出第三角才能作出判定．两种思考途径(1)当图形明显具有对称性(轴对称或中心对称)或旋转性时思考途径是：2)图形不具有明显的对称性或旋转性此时要证明两个三角形全等在思考上的关键是找准对应关系．其方法是：已知条件中相等的角、边对应则它们所对的边、角对应；欲证相等的边、角对应它们所对的边、角也是对应的；最后所余的一组边、一组角分别对应．三种基本思路(1)有两边对应相等时找夹角相等或第三边对应相等；2)有一边和一角对应相等时找另一角相等或夹等角的另一边相等；(3)有两个角对应相等时找一对边对应相等．另外在寻求全等条件时要善于挖掘图形中公共边、公共角、对顶角等隐含条件．四种思考方法(1)顺推分析：从已知条件出发运用相应的定理分别或联合几个已知条件加以发展一步一步地去靠近欲证目标；(2)逆推分析：从欲证结论入手分析达到欲证的可能途径逐步沟通它与已知条件的联系从而找到证明方法；(3)顺推分析与逆推分析相结合；(4)联想分析：对于一道与证明过的题目有类似之处的新题目，分析它们之间的相同点与不同点，尝试把对前一道题的思考转用于现在的题目中，从而找到它的解法． 六种全等模(1)“公共角”模式；(2)“公共边”模式；(3)“对顶角”模式；(4)“角平分线”模式；(5)“平移”模式；(6)“旋转”模式． 1．(2013·陕西)如图在四边形ABCD中对角线AB＝ADB＝CD若连接AC相交于点O则图中全等三角形共有( ) A．1对　　　　　　　　B．2对对 D．对(2014·陕西)如图在中＝90点D在边AB上使DB＝BC过点D作EF⊥AC分别交AC于点E的延长线于点F.求证：AB＝BF. 证明：∵EF⊥AC＋∠C＝90＋∠C＝90＝∠F在△FBD和△ABC中∴△FBD≌△ABC(AAS)，∴AB＝BF(2013·陕西)如图＝90＝OB直线l经过点O分别过A两点作AC⊥l交l于点C交l于点D.求证：AC＝OD. 解：∵∠AOB＝90＋∠BOD＝90＝∠BDO＝90＋∠AOC＝90＝∠BOD又∵OA＝OB(AAS)，∴AC＝OD 　三角形的三边关系【例1】　(1)(2013·宜昌)下列每组数分别表示三根木棒的长度将它们首尾连接后能摆成三角形的一组是( ) A．1，2，6　　　．　　．　　　．(2)(2013·德阳)如果三角形的两边分别为3和5那么连接这个三角形三边中点所得的三角形的周长可能是( ) A．5.5 B．5 C．4.5 D．4 【点评】　三角形三边关系性质的实质是“两点之间线段最短”．根据三角形的三边关系已知三角形的两边a可确定三角形第三边长c的取值范围|a－b|＜c＜a＋b. 1．(1)(2014·宜昌)已知三角形两边长分别为3和8则该三角形第三边的长可能是( ) A