卢氏发声法在音乐教学与实践冲刺中的妙用.docVIP

卢氏发声法在音乐教学与实践冲刺中的妙用 ? ????世界上的发声法唱法很多，现在大体分三种，美声，民族，通俗。其中里面又包含成千上万种。每个民族甚至每个地域都有符合本民族生活习俗或地域特色的唱法。朝鲜的《道拉基》是民族唱法，日本的《拉网小调》是民族唱法，俄罗斯的《三套车》，意大利的《我的太阳》等也都是民族唱法。中国几千种各具特色的戏剧，地方曲艺，山歌也都是真正地纯粹地民族唱法。其实，发声方法也很多，流派更多。如美声的；意大利派，俄罗斯派，法国派等等，年轻的学者卢兰青在多年演唱和教学生涯中，从物理声学、生理学、神经学的原理出发，通过反复实践而发明了一种新的音乐发声法——卢氏发声法。卢氏发声法是一种声乐训练的发声方法，它不是一种唱法。它根据你嗓音的生理条件，可以在很短的时间内，快速地扩展你的音域（高音、低音），美化你的音色，因此它适合美声、民族、通俗三种唱法。同时对那些在声乐训练中，由于发声不科学而造成的嗓音受损的病症（如：声带肥厚，声带小结，早期的声带息肉等等）均有恢复性治疗作用。卢氏发声法训练出的学生音域都很宽广，像卢兰青本人，她的最高音达＃Ｃ５，音域五个八度多，Ｃ４可以持续延长１７秒，Ａ３可以持续延长２６秒，声音轻巧华丽且有稳定的颤音（中科院声学研究所的专家仪器实测）。卢氏发声法训练的重点并不在音高上，而在音色，音质和歌唱的艺术效果上。因为没有艺术效果的声音是没有价值的。去年第十一届全国青年歌手电视大奖赛上，卢氏发声法指导过的歌手敖长生获得民族唱法的第二名，在刚刚结束的第七届全国声乐大赛中歌手张芯又获得通俗唱法的二等奖。张芯通过前９节课的学习，音高提高了一个八度，高音达Ｃ４，而且声音更丰满。这充分证明了卢氏发声法快速扩展音域，美化音色，增强艺术表演的能力。（一） 发声原理????１、生理解剖学告诉我们：人的发声器官是怎样组成的，可分成几部分，各部分的关系是怎样的；哪些部分是不可变动的；哪些部分是可变动的，可变动的部分的最大值是多少，最小值是多少，等等。２、根据物理声学的谐振共鸣最佳腔体的原理，发声器官哪些部分应该怎样变动才能有利于谐振共鸣腔的形成；哪些部分变动不利于谐振共鸣腔的形成。３、根据神经心理学的神经对肌肉的调动功能，发声器官各部肌肉，哪些能直接调动，哪些不能直接调动；不能调动的肌肉必需通过哪些可调动肌肉的运动的连锁反映能间接的调动。 通过以上三大理论的指导，卢兰青发现口腔适当位置可以形成一组最佳谐振的若干种规则型腔体。她重点研究这一组腔体；如何成倍数的谐振来自声带所发的微弱的基频音和这个腔体如何从不规则型逐渐变成规则型；变成规则后如何渐渐稳定这个规则型；稳定规则型后又如何能使它自由地扩大和缩小，来谐和声带自由振动的音频。在长期实践中，卢兰青发现：第一，声带用不着特别的训练。（歌王卡鲁索的私人医生马拉费奥蒂检查了卡鲁索的声带，证明歌王的声带与常人无异－－摘自《卡鲁索﹖我的发声方法》马拉费奥蒂著）。它本身能够发出四个八度以上的音频来。也就是说声带要发多高的音、需要多少气量以及气量的流速多大都是大脑自然调整的。如果违背它的自然运动规律，用不恰当的强气流去冲击，必然会产生副作用，轻则失调，重则病变。用句可能不太恰当地话，声带的一些病变（声带小结，声带肥厚，声带息肉等）都是因为发声方法不当不科学造成的。因而我采取只调共鸣体、不用声带发响音的训练方法。第二，歌唱发声必需在自然呼吸状态下进行。千万不要认为发声时用气越多就越好，特别是高音，高音的发音原理是制振，不在于太多的气，关键是对气的控制。这和吹笛子、小号是一样的道理。同样一件乐器如小号，会吹地用很少地气就可以吹出悦耳动听曲子。而不会吹地用足了气，憋红了脸，但也吹不出来或是一些噪音。如果违背这一生理自然活动规律，硬是用气冲击，必然破坏了声带的自然闭合。使声带处于一种被动闭合状态，这很容易使声带产生不良病变。第三，卢兰青还发现，人的感觉器官都有相当大的误差。主要的是听觉误差有：１、信息误差：音频误差，强弱误差，音源定位误差，音色误差； ２、反馈误差；３、共鸣位置部位误差等等。这些误差非常顽固，并且影响了发声科学的进展。（二）发声训练法及特点 声带的长短，厚薄程度是无法通过训练来改变的，（当然，用不科学的方法训练可能会使声带出现声带充血，肥厚等病症）口腔中的口盖的生理属性也是特定的，那么在训练中可以调整改变的只是属于肌体属性的如舌，双咽弓，喉内肌和喉外肌的协调控制能力等等。这应该才是声乐训练的重点和关键。卢兰青的发声训练是不用发声，不用乐器辅助，直接调动肌体有序动的方法。也就是根据生理学特点对肌体要有先后的逻辑调整。针对每条肌体，我们都有特定的方法去训练调整，要按照先慢后快，习惯成自然的理论反复的重复，直到能下意识调动为止。卢兰青讲：“我们对气息