社会学通论[自动保存的]研究报告.pptx

社会学通论; 第6章 人的社会化 第1节 什么是社会化 第2节 社会化的条件和主体 第3节 社会化的过程和内容 第4节 社会角色扮演 第7章 社会互动 第1节 社会互动的含义及理论 第2节 社会互动的情境与过程 第3节 社会互动的维度与类型 第4节 集合行为; 每一个人、每一个个体的成长都是同社会化紧密联系在一起的。一般来说，生命个体都会成长为正常的人，但也存在例外。古今中外都有不少这方面的个案： ;安娜是个私生子，母亲由于害羞，生下安娜后，便把她藏在一间房子中，不与人接触。发现安娜时，她已经六岁半了，当时还不会走路、说话、自己吃饭，也不会保持个人的卫生。她没有任何的情感表达，对人总是十分冷漠。安娜被发现后，首先被送到一个智残儿童之家，而后被送到一所育婴所。她的社会技能逐渐提高。到11岁去世的时候，她已经开始说话了。 ;社会化是一个人从自然人转化为社会人或者说是从生物人转化为文化人的过程。;一、社会化的定义 郑杭生主编的《社会学概论新修》： “所谓社会化，是指个体在与社会互动的过程中，逐渐养成独特的个性和人格，从生物人转变成社会人，并通过社会文化的内化和角色知识的学习，逐渐适应社会生活的过程。” ;费孝通主编的《社会学概论》： “ 社会化就是指个人学习知识、技能和规范，取得社会生活的资格，发展自己的社会性的过程。”“社会化的对象，是社会中未成年的个人。” ;狭义的方面： 人的社会化指从人的出生到其成为基本合格的社会成员即青年这一阶段。 广义的方面： 一个人学习社会文化的过程伴随其一生。 ;阶段;二、社会化的特点 ;;对于个体而言： 个体适应社会生活，参与社会生活，在社会环境中独立生存； 个体适应社会生活的变迁。 对社会而言： 有助于社会的正常运行； 有助于社会文化的延续和发展； 有助于维持社会秩序，保持社会稳定。 即某种社会通过种种方法，力图促使它的每个成员发展为符合该社会要求的人。; 作为生物个体的人经过社会化，能够成为具备社会知识、掌握社会规范的社会人，需要一定的生物条件，不是任何生物都可以经过社会化而成为社会人的。;一、社会化的条件 个体的社会化是以人的生物遗传素质为基础的。在生物界中，只有人类个体能够接受社会化的训练而具备社会属性，并参与人类社会生活，离开了人类特有的生物素质，社会化的活动就无法进行。;一、社会化的必要条件 ;;1、思维能力 思惟是人脑对客观事物的本质与规律的间接的概括的反映。它是在人的实际生活过程中，在感觉经验的基础上，在头脑中对事物进行分析与综合、抽象与概括，形成概念，并应用要领进行判断和推理，认识事物一般的和本质特征及规律性联系的心理过程。;2014/5/4;2014/5/4; 指个体在出生后由于生理、心理、意识、智力等尚未发育健全，不能自力更生、独立生活，从而在生活上、心理上依赖他人，受他人照顾、监护的时期。 从生物学上说，人必须度过多年的幼儿期，即完全的依赖期。稍后的14年虽然有了一定的自主性，但仍属于“青少年时期”，处于依赖和半依赖状态。一个人在自己的全部生活中，大约有15%-25%的时间在生理和心理上依赖父母和家庭。这段时间为个体接受人类文化提供了必要时间。通过依赖，还能使个体形成贯穿一生的与他人和整个社会不可分割的社会联系和感情联系。;二、社会化的主体 人的社会化过程会涉及一系列个人、群体和机构，其中最重要和最有影响者被称为社会化的主体，主要包括家庭、学校、工作单位、同龄群体和大众传播媒介等。;2014/5/4;2014/5/4;“ 家庭是人生的第一所学校，父母是子女的第一任老师。”;父母的教养方式(权威性，专制性，溺爱性，忽视性) 权威型：最有利于孩子成长的抚养方法，父母对孩子提出了合理的要求，对孩子的行为作了适当的限制，设立恰当的目标，并坚持要求孩子服从和达到这些目标。同时，他们表现出对孩子成长的关注和爱，会耐心地倾听孩子观点，并鼓励孩子参与家庭决策。特点：理性、严格、民主、耐心和爱。 孩子的表现：社会能力和认知能力比较出色，在掌握新事物和与别的小朋友交往过程中表现出很强的自信，具有较好的自控能力，并且心境比较乐观、积极。其发展优势在青春期仍有体现。;2、学校 ; 学龄期个体的社会化可分三个阶段： 一是