(20八29)自贡绿盛实验学校课堂教学改革摘记山东行第3期总第19期(自贡课模讲座八之29).docVIP

自贡市绿盛实验学校课堂教学改革摘记山东行第3期总第19期（自贡课模讲座八之29） 主讲人：钟炜（四川省自贡市荣县教研室书记） 时间：2014年7月1日 (编号：zhongwei196207blog—20—08—29) 编者按:本人对(钟炜的博客)“（第20类）自贡课模讲座”分为八个系列：一自贡市课堂教学改革模式，二荣县课堂教学改革模式，三富顺县课堂教学改革模式；四贡井区课堂教学改革模式；五沿滩区课堂教学改革模式；六大安区课堂教学改革模式；七自流井区课堂教学改革模式；八自贡高新区课堂教学改革模式。对每个系列分为若干个专题，每个专题分为几个版块。 钟炜提示:自贡市中小学课堂教学改革市级试点学校13所，其中:(1)市本级四所--自贡一中、蜀光中学、二十八中、解放路中学;(2)荣县一所--荣县中学;(3)富顺县一所--富顺一中高中部;(4)贡井区一所--育才小学;(5)沿滩区一所--沿滩中学;(6)大安区一所--永嘉中学;(7)自流井区二所--二十二中、东方小学;(8)高新区二所--汇东实验学校、绿盛实验学校.(详见自贡市教育局2013年303号文件) 自贡市高新区课堂教学改革材料选编:(1)自贡市汇东实验学校课堂教学改革摘记(讲座八之1至10);(2)自贡市绿盛实验学校课堂教学改革摘记(讲座八之11至40);(3)自贡市高新全区及其他学校课堂教学改革摘记(讲座八之41至50). 内容提要：2014年3月至4月，自贡市绿盛实验学校分八个批次派出教师考察团赴山东几所名校参观学习课堂教学改革，考察团成员各自写出了考察报告体会。本文《自贡市绿盛实验学校课堂教学改革摘记(山东行第3期)总第19期（第20类自贡课模讲座系列八之专题29）》为--第三批考察团成员写的考察报告体会选编（13篇）。致谢各位原作者和诸位读者。 自贡市绿盛实验学校课堂教学改革摘记(山东行第3期)总第19期 编者：钟炜（四川省自贡市荣县教研室）日期：2014年7月1日 版块三：自贡市绿盛实验学校第三批教师考察团赴山东名校考察报告体会（13篇） ---2014年3月22日至26日，黄显清一行人赴山东杜郎口中学潍坊市昌乐昌乐二中青岛即墨即墨二十八中进行观学习浅谈如何提高小组合作学习的有效性自贡市蜀光绿盛实验学校 钟晓艳2014年4月3日 在我国目前进行的基础教育课程改革中，从新课程标准的制订到实验教材的编写，都倡导自、合作、探究式的学习方法。随着课改的深入，课堂教学的组织形式发生了明显的变化。于是，原本“安静”的课堂一下子就“热闹”起来了，以小组合作为代表的合作学习被教师们广泛采用。教师从讲台上走了下来，不再“居高临下”，师生之间的距离拉近了，学生也动了起来。小组合作学习是以学习小组为基本单位，多方调动课堂内各因素之间的互动，共同达成教学目标的学习形式。其实质是提高学习效率，培养合作品质。然而，教师在操作过程出现的最突出的问题是“流于形式，缺乏实效”。那怎样才能有效提高课堂小组合作学习，真正发挥小组合作学习的有效性呢？在这次的外出培训中，杜郎口中学的专家和昌乐二中的老师精彩的讲授，让我获益匪浅。科学组建合作学习小组。学习小组是小组合作学习的基本单位，它建构的是否科学，关系到合作学习效率的高低。我们传统的分组有三种方式：按照天然座位分为四个大组，或再细一点把四个大组切分成八个小组，更细一点就是在四个大组的基础上前后桌四人为一组。这样的组别不适合进行新课程的小组合作学习。因为传统的座位编排重要是以下因素决定的：学生的身高，男女的搭配，守纪的程度，视力的好坏等。新形势下分组要打破常规，按照“组间同质，组内异质”的原则进行。即每个组的成员都有高、中、低三个层次的学生，而且各组之间必须大体持平。这样做既有利于小组之间的公平竞争，又有利于小组内成员互补互助。为以后的小组合作学习打下坚实的基础。精心选择合作的内容。小组合作学习固然是一种比较好的教学策略，但也不是说它普遍适用于各种情况。有的目标可以通过学生自己的学习达到，没有必要再去合作学习；有的只有学生自己完成才能收到好的效果，采取小组合作的方式反而不利于达标。这些都需要根据实际情况来确定，千万不能过于追求小组合作学习的形式，而忽视了对其内在的需求。一般来说，只有那些重点目标，难点目标，高层次目标或不适合学生个体达成的目标，才有必要采取小组合作学习的形式。重视小组学习过程的组织。在小组合作学习过程中，教师一般是安排一定的合作程序，要求学生彼此合作，以保证小组成员进行高效的学习。只有学生具备了一定的合作技能才能顺利地开展合作学习。教师在教学过程中一定要指导学生合作学习的技能。预习时小组内各成员都要提出自己的疑问，然后逐一商讨，把不能解决的问题汇总，以便在课堂上交流。针对课堂上的问题和任务，小组内先互相交流，再派代表陈述。发言时要轮流，不能由