(20六1)自贡市安区课堂教学改革材料选编(上学期)总第1期(自贡课模讲座六之1).docVIP

自贡市大安区课堂教学改革材料选编（2013年上学期）总第1期（自贡课模讲座六之1） 主讲人：钟炜（四川省自贡市荣县教研室书记） 时间：2014年6月15日 (编号：zhongwei196207blog—20—06—01) 编者按:本人对(钟炜的博客)“（第20类）自贡课模讲座”分为八个系列：一自贡市课堂教学改革模式，二荣县课堂教学改革模式，三富顺县课堂教学改革模式；四贡井区课堂教学改革模式；五沿滩区课堂教学改革模式；六大安区课堂教学改革模式；七自流井区课堂教学改革模式；八自贡高新区课堂教学改革模式。对每个系列分为若干个专题，每个专题分为几个版块。 钟炜提示:自贡市中小学课堂教学改革市级试点学校13所，其中:(1)市本级四所--自贡一中、蜀光中学、二十八中、解放路中学;(2)荣县一所--荣县中学;(3)富顺县一所--富顺一中高中部;(4)贡井区一所--育才小学;(5)沿滩区一所--沿滩中学;(6)大安区一所--永嘉中学;(7)自流井区二所--二十二中、东方小学;(8)高新区二所--汇东实验学校、绿盛实验学校).(详见自贡市教育局2013年303号文件) 内容提要：本文《自贡市大安区课堂教学改革材料选编(2013年上学期)总第1期（第20类自贡课模讲座系列六之专题1）》分为六个版块:一是大安全区课堂教学改革摘记（2篇）；二是自贡市江姐中学课堂教学改革摘记（0篇）；三是自贡市永嘉中学课堂教学改革摘记（0篇）；四是自贡市牛佛中学大安区教师进修校教研员到和平小学调研指导工作作者：谢贵清 来源：和平小学 自贡市大安区教育网：2012月27号下午，大安区教师进修校师训室李秀英副主任，语文教研员郑小林一行到和平小学调研指导教学教研教改工作。李秀英副主任一行结合本学期开校工作，对学校常规工作进行全面检查指导，尤其对学校管理常规工作计划、打算、工作思路进行了全面的了解和精心的指导。同时，在调研工作中，李副主任就对学生学业的检测、评价，如何更科学、合理、全面检测学生的学习成效等，广泛听取了学校的意见和建议；也对如何加强校本培训、校本教研、强化毕业班工作，促进学校教学质量的提升等工作进行了深入的探讨。最后，李主任表示：要结合本期工作，要充分发挥区教研员的指导作用，促进学校教研、教改和创建高效课堂活动的开展，同时要求学校按照提出的工作计划，做到思路清晰，措施有力，切实落到实处，切实提高学校教育教学质量，提高学校社会效益。自贡大安区发挥骨干引领促进课堂改革来源：四川在线自贡频道：201四川在线自贡频道消息（宋武利）4月12日，大安区市级小学语文骨干教师阅读教学展示活动在大安小学举行。大安区市级第二届、区级第七、八届小学语文骨干教师以及其他教师代表100余人参加了活动。自贡市教科所小学语文教研员罗世英、区教师进修学校副校长陆其香指导。燊海小学李自红执教的童话阅读《小猪画画》，大安小学尤丽执教的古诗《示儿》，凉高山小学赵英执教的《穷人》，分别给听课教师展示了不同学段，不同题材、体裁的课文阅读教学的思路、方法。课后，区教师进修学校师训室副主任兼小学语文教研员李秀英和市教科所小学语文教研员罗世英对这三堂课分别做了精彩点评。罗世英对这次活动所取得的成效和发挥的作用给予充分肯定，高度评价了三位老师执教的课例。她认为，这次活动非常成功，骨干教师的示范、引领作用发挥得很好，给大家指明了不同年段、不同课型的阅读教学该怎么上。为进一步提高小学语文课堂教学的有效性，罗老师还针对如何发挥教师对学生学习过程的指导、促进作用，结合三堂课例作了很好的指导，如课件的有效利用，教师范读的引领，重难点、关键点的指导，拓展延伸的程度，文章整体的回归等。陆其香对整个活动做了总结性发言，就小学语文课堂教学改革提出了“2+1”的教学模式构想等建设性意见，同时对骨干教师提出了三点建议：加强学习，更新观念，把握新的前沿的教育教学理念和教学方法；加强教学研究，探索课堂教学改革之路；尽量在学校、区、市发挥示范引领作用，带动其他教师成长和进步。此次活动得到全体听课教师的高度评价，他们觉得不虚此行，受益多多，回去后还要认真反思梳理所学所获，尝试实践，改进自己的教学。牛佛中学牛佛中学启动通用技术专用教室建设作者：陈少莲来源：牛佛中学 自贡市大安区教育网：201为了配合普通高中新课程改革，全面推进普通高中通用技术专用教室建设，确保普通高中通用技术课程的顺利实施，26日上午，区教师进修校教仪站、四川新数信技术有限公司来到牛佛中学落实高中通用技术专用教室建设的有关事宜。针对我校存在的高中通用技术教学设施和设备不足、经费紧张和专业师资缺乏等问题，四川新数信技术有限公司负责人卢彬表示要按照全市的统一技术规范要求，做好我校通用技术专用教室建设的管理、指导和服务工作。周文律站长表示：今后将加强对我校通用技术课程专用教室建设