植物呼吸作用课件介绍.pptVIP

4、判断下列叙述的对错，试说明理由 错 （1）植物体的所有活细胞都能进行光合作用和呼吸作用。（ ） （2）植物生命活动需要的能量来自太阳，与呼吸作用无关。（ ） 错 四、课堂小结 呼吸作用的实质：植物的活细胞进行呼吸作用时， 吸收氧气，分解 淀粉等有机物，产生二氧化碳和水， 并释放能量。 呼吸作用公式： 有机物+氧气 二氧化碳+水+能量 呼吸作用的意义：为植物体提供的各种生命活动所 需要的能量。 活细胞 温度对植物的呼吸作用有没有影响？ 红树——生活在海边的沼泽地带，弓形的支持根 上的气孔能吸入氧气，满足生命活动的需要。用 途极广调节热带气候和防止海岸侵蚀。可做建材、 制药、造纸、制革、抗污染等。 红树植物的呼吸根 红树植物的花 莲及其地下 茎的气道 第6章 第四节  知识回顾 光合作用的公式： 光二氧化碳+水 有机物（淀粉）+氧气 叶绿体 1.光合作用的场所是 2.光合作用的原料是 3.光合作用的动力是 4.光合作用的产物是 5.光合作用的物质转变是 6.光合作用的能量转变是 叶绿体 二氧化碳，水 太阳光（光能） 有机物，氧气 无机物 有机物 光能 化学能 观察实验，分析 木条为什么能在空气中、塑料瓶中燃烧？ 分析： 人呼出的气体为什么能让石灰水变浑浊？ 二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊 人呼出的气体含较多的二氧化碳， 吸进氧气 知识储备： 氧气能支持燃烧 植物呼吸吗？ 植物的呼吸产生二氧化碳吗？植物的呼吸需要氧气吗？ 植物呼吸时产生二氧化碳吗？ 假设： 植物的呼吸产生二氧化碳 （植物呼吸不产生二氧化碳 ） 植物呼吸时消耗氧气吗？ 假设： 植物的呼吸消耗氧气 （植物呼吸不消耗氧气 ） 实验一：分别取一袋蔬菜，移开止水夹，将软管分别插入盛有澄清石灰水的小瓶中，轻轻地挤压塑料袋，观察现象 实验二：取白色的塑料袋（内装新鲜的蔬菜）， 移开止水夹，将软管分别插入盛有澄清石灰水的 小瓶中，轻轻地挤压塑料袋，观察现象，结合实 验一，分析原因。 1．实验用的塑料袋为什么是黑色？用白色的塑料袋可以吗？ 2．黑色塑料袋有的装新鲜蔬菜，有的装有烫熟的蔬菜，你们怎样辨别？ 3、打开塑料袋观察，你的推理和实际相符合吗？ 实验操作： 1、先用注射器从橡皮管内抽取适量气体，注入到装有石 灰水的小瓶内，当瓶内压力过大时需拔出注射器后震荡 以使气体与石灰水反应后压力减小时在再注入气体。观 察现象，并思考。 2、分别把两根燃烧的小木棒分别伸入塑料瓶瓶中，观 察现象。 1、甲瓶中的气体能使石灰水变浑浊，为什么？ 2、乙瓶中的气体能使木条继续燃烧，为什么？ 实验用的塑料袋为什么是黑色？用白色的塑料袋可以吗？ 讨论 白色塑料袋内的气体不能使石灰水变浑浊 1．实验用的塑料袋为什么是黑色？用白色的塑料袋可以吗？ 实验用黑色塑料袋是为了保证蔬菜只进行呼吸作用不进行光合作用。 因为在光照下若用白色塑料袋，里面的绿色植物除了呼吸外，还可进行光合作用。光合作用会利用二氧化碳，这样袋内的二氧化碳含量少，不能使石灰水变浑浊，因此就不能证明植物呼吸作用产生二氧化碳。 2．黑色塑料袋有的装新鲜蔬菜，有的装有烫熟的蔬菜，你们怎样辨别？ 答：能使澄清的石灰水变浑浊的塑料袋内装有新鲜蔬菜。不能使澄清的石灰水变浑浊的塑料袋内装有烫熟的蔬菜。 内容 植物 石灰水 二氧化碳气体 光合作用 呼吸作用 结论 甲 乙 新鲜 烫过 变浑浊 不变浑浊 有 无 不能 不能 能 不能 植物的活 细胞呼吸 作用产生 二氧化碳 说明植物体只有活细胞才能进行呼吸作用。 注入气体前澄清的石灰水 注入气体 注入气体后 石灰水变浑 浊 甲瓶 内容 植物 植物细胞 光合作用 呼吸作用 石灰水 甲瓶 新鲜 活细胞 不能 能 变浑浊 乙瓶 注入气体前澄清的石灰水 注入气体 注入气体后 澄清的石灰 水不变浑浊 内容 植物 植物细胞 光合作用 呼吸作用 石灰水 乙瓶 分析甲乙两瓶中石灰水的变化，可得出： 烫过的植 物 死细胞 不进行 不进行 不变浑浊 植物进行呼吸作用 产生二氧化碳气体 呼吸作用需要氧气 1 将新鲜的植物和烫过的植物分别放入密闭的锥形瓶中。 2 在黑暗中放置一昼夜。 3 把燃烧的小棒分别放入两个锥形瓶中。 放入新鲜植物的锥形瓶中，小棒的火苗立即熄灭。放入烫过植物的锥形瓶中，小棒的火苗继续燃烧。 预测一下会 有什么现象呢？ 为什么会这样呢？ 内容 植物 细胞 光合作用 呼吸作用 燃烧的木条 氧气有无 甲瓶