人教新课标版初中七下《口技》第二课时课件讲述.pptVIP

2、给下列红字注音 少顷 犬吠 呓语 夫叱大儿声 夫齁声起 意少舒 中间 曳屋 许许声 几欲先走 3、解释下列句子中红词。 1会宾客大宴…… 2但闻屏障中抚尺一下，满座寂然，无敢哗者。 3妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之 4宾客意少舒，稍稍正坐。 5虽人有百口，口有百舌，不能名其一处也。 6于是宾客无不变色离席，奋臂出袖，两股战战，几欲先走。 4、找出本文表示事物的数量的词，比较古今的不同用法，并填上适当的量词 一（ ）人 一（ ）桌 一（ ）椅 一（ ）扇 一（ ）抚尺 两（ ）儿 百千（ ）人 百千（ ）犬 百（ ）手 百（ ）舌 百（ ）口 2、比较第2、3、4段中听众的反应，看看有何不同并加以品味。 第2段中听众的反应是：“伸颈”、“侧目”，说明听得入神，被深深吸引；“微笑”、“默叹”，表明对表演者的赞赏，观众初入情境，尚能自持。第3段中，写“意少舒，稍稍正坐”，几个字即说明观众已渐渐融入表演情境，开始随表演内容而变化心态了。第4段，写听众“无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走”，恨不得赶紧逃脱这场火灾，说明已完全进入到表演者创造的生活情境中，都失去了自持能力。这三处侧面描写，层层深入，生动而细腻地刻画出听众的心理变化过程。 例二：文中用了许多表示时间的词语，如：表示突然发生的有“忽”、“忽然”；表示几件事同时发生的有“一时”；表示相继发生的有“既而”；表现在特定的某个时间内发生的有“是时”，表示过了很短时间就发生的有“俄而”、“少顷”、“未几”。这些词语运用灵活多变，准确地反映了表演者在不同情况下制造出的声响种类和听觉效果，表现出其技艺之高深。 例三：第4段中写起火、救火场面，连用五个“百千”，“百千”指多、杂，突出了火情急、火势猛的特点，也渲染出人们的紧张和慌乱。 * 复习巩固 1、《口技》的作者是 朝的 ，这篇文章节选自 朝 编选的笔记小说 。集中表现表演者技艺高超的一个词是“ ” 清 林嗣环 清 虞初新志 善 （shǎo ） （fèi ） （yì?） （chì） （jiàn） （yè） （hǔ） （jī） （hōu） （shāo） 会：适逢，正赶上，恰好。宴：举行宴会。 但：只。闻：听见。 乳：喂奶。 呜：发出呜呜的声音 少：稍微。 稍稍：渐渐。 虽：即使。名：说出。 股：腿。走：跑。 个 张 把 把 块 个 个 条 只 条 张 “善”字统领全文，全文的展开都紧紧扣住“善”字。 1、第一段中统领或连贯全文的关键字眼是哪一个？第一段列数口技人的道具，对表现全文的中心有什么作用？ 列数口技人的道具，四个“一”字，暗示道具简单，衬托了表演者的高超技术。 口技人是按照声音由远及近，由外到内，由小到大，由少到多的顺序表演一家人深夜被犬惊醒的过程的。 2、第二段口技人摹仿四口之家深夜被犬声惊醒的过程， 是按怎样的声音变化顺序来写的？这段中描写宾客的神态有什么作用？ 这段末描写听众的神态。是对口技表演的侧面烘托。“伸颈”“侧目”，是写宾客听得入了神，唯恐有所遗漏；“微笑”，表示宾客对表演心领神会，感到满意；“默叹”，写宾客为表演者的技艺所折服，但又不便拍案叫好的神态。这些侧面描写与正面描写相结合，把口技表演和它的效果有机的联系起来，从而突出口技者表演之“善”。 3、第三段所写的内容在表演中起什么作 用？ 这一段写的是一家人由醒到又睡的经过和宾客的情绪变化。这一段既是四口人吵醒之后的余波，又是深夜失火、救火的前奏。 4、第四段从哪些方面直接描述了口技人表演的声音？这段中写宾客的表现有什么作用？ 这一段开头用一个“忽”字，连用三个“大呼”，表现了火着得突然，而且很大。紧接着连用三个“百千”，极写声音之复杂。又用“中间……百千齐作”写火势凶狠，用“又夹…… 泼水声”写大火中人们的行动。“凡所应有，无所不有”，总写失火时声音之逼真。