苏科版物理九年级第四章《三、欧姆定律》教案(共2课时).docVIP

《14.3欧姆定律》教案（1） 备课人：黄 健 学习目标： 1．经历探究电流与电压、电阻之间数值关系的过程，建立欧姆定律，同时增强实验操作能力和逻辑推理能力． 2．理解欧姆定律的内容和公式，能熟练运用欧姆定律的公式及其变换式，分析、解决简单的电路问题． 学习重点： 1．探究电流与电压、电阻之间的数值关系的活动． 2．欧姆定律的理解、应用． 学习难点： 1．探究电流与电压、电阻关系实验方案的设计、整合和优化． 2．探究电流与电阻关系时，如何通过实验来控制电压不变． 课前准备： （一）回忆以前所学，完成以下填空： 1．电流是_______________的简称，它是表示电流___________的物理量． 2．电压是___________________的原因电压是由_______________提供的，电压的大小决定于______________． ．电阻是导体对____________作用电阻是__________自身的一种属性，电阻的大小决定于导体___________、__________、___________、__________．__________法． ⑵探究电流与电压的关系时，必须控制电阻不变，改变电压，观察电流如何随之改变．思考：你打算怎样操作？ 控制电阻不变的方案是：___________________________________________ 改变电压的方案是：_______________________________________________ ⑶在探究电流与电阻的关系时，必须控制电压不变，改变电阻，观察电流如何随之改变．思考：你打算怎样操作？ 改变电阻的方案是：_______________________________________________ 控制电压不变的方案是：___________________________________________ 课堂学习 活动一：引入 1．了解欧姆其人其事． 同学们，今天我们学习电学部分一个重要的物理规律——欧姆定律．顾名思义，欧姆定律是欧姆首先发现的．我们先来了解一下欧姆这个人． 课件展示： 德国物理学家．从小受到良好的教育，爱好数学和实验．是一名中学教师，工作之余进行电磁学的研究． 他在物理上的主要贡献是研究电路中电流的规律，发表了《伽伐尼电路的数学论述》一文，归纳出了欧姆定律． 他在研究电流规律时，当时还没有电流、电压、电阻的明确概念，也没有精确测定它们的仪器，他凭借自己灵巧的双手，自制温差电源和电流扭秤，经过不懈努力，终于发现了这一重要的规律． 2．复习有关知识． 欧姆定律是研究电路中电流跟电压、电阻关系的一条规律．接下来，我们回忆一下电流、电压、电阻的有关知识． 提问：什么叫电流？电压有什么作用？电阻的含义是什么？ 启发：从刚才的复习我们可以看出，电流、电压、电阻三个物理量之间应该存在某种必然的联系．所以今天我们就按照科学探究的基本程序来研究、研究三者之间的关系，发现规律，理解规律，应用规律． 活动二、设计探究方案． 1．猜想与假设． 问：从实际生活经验或者从已学知识出发，你认为电流与电压、电流与电阻之间可能存在什么关系？ 答：（1）若R不变，U越大，I越大，可能成正比．例如…… （2）若U不变，R越大，I越小，可能成反比．例如…… 注意引导学生联系生活实际进行猜想，注意引导学生正确表述电流和电压、电阻之间的因果关系． 2．实验方案设计． （1）设计探究电流与电压的关系的实验方案． A.思考下列问题：①如何保持电阻不变？②如何改变电压？③如何知道电压、电流的大小？④你能设计出符合要求的电路图吗？ B.交流讨论． ①选用一个定值电阻．②可以改变电源电压；也可以利用滑动变阻器．③用电压表、电流表进行测量． ④如右图． （2）设计探究电流与电阻的关系的实验方案． A.思考下列问题：① 如何改变电阻？②如何保持电压不变？③设计出符合要求的电路图． B.交流讨论． ①可以选用不同的定值电阻；也可以利用电阻箱．②可以让几个不同的电阻组成并联电路；也可以利用滑动变阻器，它能改变电压，也应能让电压不变． ③见右图． （3）方案的优化与整合． 我们最好能设计一个电路，利用它，既能方便的探究电流与电压的关系，也能方便的探究电流与电阻的关系，所以需要对刚才设计的几个方案进行优化和整合．在整合、优化的过程中，注意：①取共同的部分，尽可能准确，尽可能简便．②选择器材：电源、开关、导线、电流表、电压表、滑动变阻器、电阻箱．所以最终的电路图为： 活动三：学生分组合作，完成探究． 1．构思实验步骤． （1）请学生对照电路图，叙述实验的步骤，看看谁叙述最完整、最准确． （2）阅读导学案上教师设计的实验步骤，思考不足之处． ①探究电流与电压的关系的实验步骤：