4.1《动物游戏之谜》课件(新人教版-必修3)分析.pptVIP

4.1《动物游戏之谜》 教学目标 一、知识教育目标????????1．理清课文层次结构，体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。????????2．注意说明文文体的特点，还要注意科普文自身的特点。?????二、能力培养目标??????1．巧妙生动的说明文写作方法。??????2．注意将科学与生活联系起来，增加科普文学习的乐趣。?????三、德育渗透目标??????1．培养学生勤于探索、勇于钻研的科学精神。??????2．领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健康的情感态度价值观。 重点、难点及解决办法? ???????1．学习本文准确全面的语言特点，引导学生分清层次结构，探求描写和说明的有机结合点，以此为切入点，体会二者结合之妙处。??????2．知识教学点是本文的学习重点。??学生活动设计?????????1．阅读分析全文结构。???????2．学习本文准确全面的语言特点。??课时安排：?1课时 * * 新课标人教版课件系列 《高中语文》 必修3 他們是在夜晚進食，因此直到下午近黃昏時才活躍起來，那時，一隻隻海豚開始躍出水面，水花四濺。甦醒的海豚愈來愈多，躍水的行動也愈來愈瘋狂，好像在做點名似的等確定頭數全到齊了，牠們就準備出發了。 海豚群很快地前前後後游動，好像在排隊似的調整隊伍，然後，隨著一個不詳的信號，牠們全都轉尾向大海進發。海豚有大的头脑和相当皱的大脑皮层,与人类的头脑并无两样.一般认为,海豚头脑的主要作用在於制造音讯.海豚的听觉已发展为一套极复杂而有效的感觉和传达系统.声音对海豚来说非常重要.在海底,视力受限,声音是很好的传达方式,而海豚具有不同的传声法. 他们会发出尖叫声,口哨声,打噎声,叹息声,克啦声,犬吠声,嘎嘎声,啊啊声和呻吟声.世人认为海豚的声音能够显露感情. 突然而响亮的声音,经常伴随著颚的拍击和尾的摆动出现,显示出这是只愤怒的海豚;但是在爱抚和碰触时,海豚发出亲密的咯咯声. 海豚的口哨声似乎足表明身份的信号,每只海豚各有他独特的音调.海豚的声音显然不只是充作信号或显露感情. 在野外,它们会用吻部的牙齿捕捉猎物,但它们不会咀嚼,而是把整条鱼吞下. 海豚和鲸鱼一样均是用头顶的气孔呼吸,它们会游出水面呼气,在再次潜入水中前,深深的吸一口气.它们的肺部是特别构造的,可迅速减压,使它们可以潜至水深30多米的地方.海豚没有规定的睡眠时间,它们可能在白天,又或是在睌上睡觉.它们睡觉时,通常会浮近水面,而且只会休息其中一边的脑,而另一边则继续运作,因为在海洋中,若它们处於熟睡状态便会这容易受到敌人的侵袭,而不能逃脱.  返回 ?鲸是海洋中的巨型生物，与海豚同为哺乳动物，但体型上较海豚大、嘴形较短、前肢进化呈平鳍状、后肢退化、有背鳍、尾巴宽大且平，体形呈流?线状。头顶有一至二个气孔，齿鲸类则只有一个气孔。? ????生物分类上属鲸目齿鲸亚目及须鲸亚目及已灭绝的古鲸亚目，一般上无法归属的鲸类均归类于齿鲸亚目海豚科中。分布上较广，大约全球海域均可看到其踪迹，为海洋性，行为上都?都采群体活动较多，显少单独行动的，也有时也会伴随其它种类的鲸或海豚一起活动、觅食或亦玩乐。如跃身击浪、鲸尾扬升、鲸尾击浪及浮窥等等所有的鲸类，都是灵巧的潜水者，牠们在水中寻找食物。但对哺乳类而言，他们必须在一段时间之后升到水面呼吸空气。就在几年前，只有少许有关鲸潜水的数据，这数据由解剖标本、海底电报、其解剖构造的检查，并非直接实验性的观察，如探险家和伴随捕鲸业的观察。  鲸是生活在海洋中的哺乳动物。有的鲸身体很大，最大的体长可达30米。鲸的体形像鱼，呈梭形。头部大，眼小，耳壳完全退化。颈部不明显。前肢呈鳍状，后肢完全退化；多数种类背上有鳍；尾呈水平鳍状，是主要的运动器官。有齿或无齿。鼻孔一或二个，开在头顶。成体全身无毛（有许多种类只在嘴边尚保存一些毛）。皮肤下有一层厚的脂肪，可以保温和减小身体的比重。用肺呼吸，在水面吸气后即潜入水中，可以潜泳10～45分钟。一般以浮游动物、软体动物和鱼类为食。胎生，通常每胎产一仔，以乳汁哺育幼鲸。分布在世界各海洋中。? 返回 鲸鱼自杀之谜 “鲸鱼墓地”又有“集体自杀” 在众多的“自然之谜”中，鲸鱼的“自杀悲剧”无疑是最悲惨最牵动人心的一幕。10