日照三中二轮研讨交流.docVIP

精准教学 有舍有得 不知不觉中二轮轮复习开始了，但对于我校学生来说，一轮复习还远远没有结束。结合高考热点和学生实际情况，对于二轮复习，我们有如下打算： 一、指导思想： 鉴于学生实际，针对高考热点内容中的低中档题目，设计专题，逐点扫描梳理，配合讲练、检测，使其知识系统化、条理化，查漏补缺，提高解题能力；对于高考热点题目中的难点内容，淡化处理甚至果断舍弃。 二、二轮复习形式与内容：大专题形式，以题代讲。 （1）集合、函数与导数。这部分每年高考中导数所占的比重都非常大，一般情况在客观题中考查函数的图像与性质，属于容易题；在解答题中的考查却有很强的综合性，考查用导数研究函数的性质，用函数的单调性证明不等式等。简单的函数求导运算，几何意义是我们复习的重点。 （2）三角函数、平面向量和解三角形。这一部分的内容高考必考，而且对我们学生而言难度不是很大，我们学校将把这一部分作为复习重点。重点复习基础知识以及向量与三角函数的整合以及解三角形。多做，多练，争取把这一部分的内容复习扎实。 （3）数列。此专题中等差等比数列是重点，同时也要注意数列与其他知识交汇问题的训练。本着学生的实际情况，我们还是以基础为主，以数列通项为重点，对于数列求和部分，我们对绝大多数学生将不做要求。 （4）立体几何。此专题重点是几何体的三视图、空间点线面的位置关系。我们主要加强这一部分的证明题的训练，让学生能掌握一些简单的证明思路和基本方法。 （5）解析几何。圆锥曲线（尤其是椭圆）的定义、几何性质和标准方程是重点。直线与圆锥曲线的位置关系、轨迹方程的探求以及最值、定点定值、对称问题淡化处理。 （6）不等式、推理与证明。此专题中不等式是重点，注重不等式与其他知识的整合。其中一元二次不等式的解法和恒成立问题线性规划应用较为广泛，在函数与导数、数列、解析几何的解答题中都会有所体现，但是我们学校大多数学生只能接受比较简单的部分，如线性规划，类比推理或者归纳推理。 （7）概率与统计、算法初步、复数。这部分内容相对简单独立，是我们学生必须拿分的一部分。 三、具体复习建议： 以《考试说明》、《考纲》为指导，制定详实科学、可操作性强的教学计划，进行专题训练，再次强化基础知识的复习，进行一定数量的模拟检测。 （一）明确“主体”，突出重点。教师要对《考试说明》、《考纲》理解透彻，研究深入，把握到位，明确大方向。我们要继续作好基础知识结构的构建，形成良好知识网络，同时渗透数学基本思想、数学基本方法。总结解题规律，灵活应用通性通法，模拟高考情境，提高应试技巧。 （二）把好教学质量关。从集体备课到课堂教学，到作业的批改和辅导，环环相扣，丝毫不能松懈。集体备课的内容：备计划、课时的划分、备教学的基础知识点、重点、难点、疑点，备习题、高考题的选用、备学情和学生的阶段性心理表现等。发挥学生主体地位、重视数学思想方法的渗透、突出变式练习与一题多解，培养学生发散思维能力，提高学生的应变能力。 （三）定期检测、细心批改，有效讲评。众所周知，取得成绩的关键是落实，每日有训练、每周有检测，限时完成，及时批阅反馈。只要布置就有检查，通过对学生学案试卷的细心批改，科学统计分析，找准病因（知识、方法技能、书写规范性等），认真讲评，并且对个别学生进行个别辅导。 （四）、注重应试技巧的训练。虽然我们不能做考试的奴隶，但适当的考试训练是必不可少的，在平时的复习考试中应做好如下几点： (1).容易题力保不丢分——规范表述少跳步 加强表述的规范性，准确运用数学语言，尽量做到容易提不丢分，解题中出现不恰当的“跳步”，使很多人容易失分。 (2).中等题争取少丢分——得分点处写清楚 容易题和中档题是试卷的主要构成部分，是考生得分的主要来源，是进一步解高考题的基础，要确保基础分、拿下力争分、不丢零碎分。 (3).较难题不奢求——知道一点写一点 一道高考题做不出来，不等于一点想法都没有，不等于所涉及的知识一片空白，尚未成功不等于彻底失败，应尽量将自己知道的写出来。例如，涉及到直线与圆锥曲线的位置关系问题，一般只要联立直线与圆锥曲线方程，消去一个未知数（如y），然后写出这个一元二次方程（假如二次项系数不为零，否则要讨论），写出判别式和根与系数的关系，哪怕后面一点都不会解，也已拿到本题三分之一的分数。 (4)克服“会而不对，对而不全”的问题 不怕难题不得分，就怕每题都扣分，例如在代数论证中“以图代证”。尽管解题思路正确甚至很巧妙，但是由于不善于把“以图代证”准确地转译为“文字语言”，得分少得可怜，只有重视解题过程的语言表述，“会做”题才能“得分”。 总之，二轮复习过程中，我们要充分考虑学生的实际，要努力做到精准教学，放弃过难、综合性强的内容，主要练习讲解相对简单的基础内容。我们的教学任务异常艰巨，难以想象，但相信它也是充满希望、富有价值和意