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建湖二中高三语文语言文字运用二轮复习教案 语 言 文 字 运 用（客观题） 备课人：张明 　审核人：胡登国 教学目标：1、识记普通话常用字的字音并能辨别正误。 2、能识别常见错别字。 3、判别常见成语使用的正误。 4、认识、辨析并修改病句。 教学重点：正确熟练并且有效地运用语言文字 教学难点：病句、错别字等 教学方法：理理、读读、练练 教学过程： 一 、 识记现代汉语普通话常用字的字音 【一轮回顾】 1．注意多音字的读音 ①根据组词决定读音。如：“埋”只在“埋怨”中读mán，其它地方都读mái。另外如“孱、作、估、瘪、伺、缩、嚷、熨、挣、稽、扁、症”等字都有这种现象。 ②根据词义决定读音。有许多多音字的读音只在该字的某个别义项的词语中才出现，所以我们可以采取记特殊不记一般的方法来记忆一些多音字的读音。如：槛、翘、强、佣、殷、炮、跑、颤、模、鲜、葛、拆、结、脯、泊、靓、引吭（只在表示喉咙读háng，其余读kēng）高歌、顺蔓（只在表示细而长的茎时读wàn，其余读màn）摸瓜、强劲（只在表示强劲有力时读jìng，其余读jìn）姓肖（只在表示姓氏时读xiāo，其余读xiào）。 ③根据语体决定读音。有许多多音字在书面语体和口头语体中要读不同的读音，所以我们可以根据语体风格的不同来决定一些多音字的读音。如：血、削、杉、熟、色、嚼、薄、给、塞、剥（剥bō削、剥bāo桔子）逮（逮dà