第一单元 旋转与平移.docVIP

教 学 进 度 表 本学期共上课18周 共72课时 其中新授52课时 复习20课时 周次 起止日期 教学内容 课时 完成情况 1 3.1—3.6 一、旋转与平移 二、除法 4 2 3.7—3.13 二、除法 4 3 3.14—3.20 三、时间 4 4 3.21—3.27 三、时间 四、乘法 4 5 3.28—4.3 四、乘法 探索乐园 4 6 4.4—4.10 五、统计 投沙包 4 7 4.11—4.17 六、测量 4 8 4.18—4.24 六、测量 七、生活中的大数 4 9 4.25—5.1 今天我当家 八、面积 4 10 5.2—5.8 期中考试 11 5.9—5.15 八、面积 4 12 5.16—5.22 探索乐园 铺地面 4 13 5.23—5.29 九、分数的初步认识 4 14 5.30—6.5 九、分数的初步认识 4 15 6.6—6.12 整理与自评 4 16 6.13—6.19 复习，迎接考试 17 6.20—6.26 18 6.27—7.3 19 7.4—7.10 第 一 单 元 单 元 备 课 教 材 分 析 旋转与平移是《数学课程标准》“空间与图形”领域中“图形与变换”的重要内容。《数学课程标准》在第一学段“图形与变换”的主要知识内容包括对称、旋转和平移，三年级上册我们已经学习了对称，本单元主要内容包括旋转与平移现象的认识，简单图形沿水平方向、竖直方向平移两部分内容。 物体的旋转、平移与对称一样，既是现实生活中广泛存在的现象，也是现实世界运动变化最简捷的形式；图形的旋转与平移，是图形空间位置关系变化的主要特征。这部分知识的学习，对于学生认识、理解图形的位置与变换，丰富学生的数学思想方法，发展学生的空间观念，提高学生运用转化的思想方法探索解决“空间与图形”的问题都有很大的作用。物体或图形以一个点或一个轴为中心进行圆周运动，就可以近似地看作旋转现象。物体或图形在直线方向上移动，发生方向上的改变，就可以近似地看作平移现象。旋转和平移都是学生日常生活中经常结合实例，初步感知旋转、平移现象。能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。在对简单物体和图形旋转、平移运动探索的过程中，发展学生的空间观4.通过观察、操作、交流等数学活动，感受数学与日常生活的紧密联系，增强数学学习的兴趣。 板 书 设 计 旋转、平移现象 旋转：绕着一个中心运动。 平移：向一个方向平着移动。 如风车、电扇、钟表等。 如抽书、电梯门、滑梯、国旗上升等。 作 业 练一练 第四题 课 后 记 年 月 日 星期 第 节 课 题 旋转、平移 任教年级 三年级 课 时 第（ ）课时 教 学 目 标 １、结合操作活动，经历认识图形平移和在方格纸上画平移图形的过程。 2、能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 ３、在探索简单图形平移的过程中，发展空间观念。 教 学 重 点 认识旋转、平移现象。 教 学 难 点 在方格纸上画出简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 教 具 学具准备 方格图 教 学 方 法 讲练结合 学 法 指 导 以练习为主 教 学 过 程 教 学 随 笔 一、 在方格纸上移动图形（课本第５页的做一做）： １、 指导学生边操作、边交流。 先让学生把纸片放在方格纸的中间位置，再把纸片向右平移５个方格，然后交流平移的过程、方法、结果。通过交流使学生了解把一个图形平移几个方格，只要看图形一条边平移的格数即可。 2、将纸片从Ａ处向下平移到Ｃ，方法同上。重点了解学生平移的方向和位置是否正确。 3、想一想：把纸片从Ａ处向左平移到Ｄ的位置，纸片平移了几个方格？ 让学生自己平移，再说一说平移的距离。 二、 试一试： 做课本第５页的试一试。 １、 出示问题，让学生自己试着画，再交流。 ２、 鼓励学生画出其他平移后的图形。 三、 练一练： 教 学 过 程 教学随笔 课本第６页的练一练。 第１题：师生一起边讨论，边填空。 第２题：鼓励学