哲学与人生修订版第七课知行统一与体验成功课程.pptVIP

中等职业教育德育课程国家规划新教材 中等职业教育德育课程国家规划新教材 中等职业教育德育课程国家规划新教材 第三单元 坚持实践与认识的统一 提高人生发展的能力 第七课 知行统一与体验成功 第七课　知行统一与体验成功 那么，为什么人生道路上必然会遇到失败和挫折呢？我们应该怎样提高人生发展能力、实现人生成功呢？ 千万富翁破产一夜白头 改卖包子从头再来 他，曾经是一个威风凛凛的千万富翁，在事业鼎盛时期，他开了五家娱乐城，旗下拥有一千多名员工。可是在九十年代后期东南亚金融危机大环境的艰难下，兼之自己对企业经营不利，结果惨遭破产。 那段时间他受到了极大的打击，从高处跌落的感觉让他无法接受，一头黑发竟然在几天之内就变成了白发。如今只能改开包子铺养家糊口。纵然如此，他仍能淡定地站在舞台上高歌 《从头再来》。经历了从天堂坠入地狱还能淡定如初，高逸峰一举成为网络红人。 《中国达人秀》选手高逸峰 一、在实践中提高人生发展能力 1.能力和才干不是天生就有的 结合寓言故事，谈谈你对“实践出真知”的看法。 2.实践出真知 一、在实践中提高人生发展能力 什么是实践？ 纸 上 谈 兵 《史记·廉颇蔺相如列传》记载：战国时期，赵国大将赵奢有一个儿子叫赵括，从小熟读兵书，爱谈军事，别人往往说不过他。他因此很骄做，自以为天下无敌。然而赵奢却很替他担忧，认为他不过是纸上谈兵．果然，公元前259年，秦军来犯，廉颇为统帅，使得秦军无法取胜．于是秦王施行了反间计，赵王上当受骗，派赵括替代了廉颇。赵括却死搬兵书上的条文，结果40多万赵军尽被歼灭，他自己也被秦军箭射身亡。 实践和认识是辩证的统一，认识与实践相结合是马克思主义的一个基本原则。 2.实践出真知 一、在实践中提高人生发展能力 电磁理论的奠基者——法拉第 电磁波的发现者—赫兹 电磁理论的完成者——麦克斯韦 人们根据法拉第、赫兹和麦克斯韦等科学家创立的电磁理论发明了无线电报、电话、电视、卫星遥感技术及现代互联网技术等，大大改变了人们的生活方式；又如，人们根据万有引力规律和宇宙速度理论将人造地球卫星、宇宙飞船、航天飞机等送上了太空，为人类探索宇宙的奥秘做出了巨大的贡献。 在实践基础上形成的正确认识能更好地指导实践 阅读教材85-87页，思考： （1）中职生如何处理好读书与实践的关系？ （2）中职生如何在实践中运用所学知识？ 3.读万卷书，行万里路 一、在实践中提高人生发展能力 1. 没有人能随随便便成功 二、在知行统一中体验成功快乐 　 王羲之“幼讷于言，人未之奇”，少年时才智并不出众。但他自从七岁从卫夫人习书法起，便能坚持勤学苦练。相传他每天练习书法，即便在休息的时候，也在揣摩字体的结构、间架和气势，一边手随心想，在衣襟上勾勾划划，时间一久，把衣襟都划破了。王羲之常在家中的一个水池边习字，从池里取水研墨、洗笔和刷砚。长年累月下来，竟使一池清水为之变黑。 由于王羲之的不懈努力，不断提升了自己的发展能力，最终使自己成为名满天下的书法家。 今王羲之故宅“墨池”遗迹 “书圣”王羲之 ?? 随着年龄的增长和眼界的开阔，王羲之不再满足于一碑—帖的借鉴和一二位师长的指导。在详察古今，遍采众长的基础上，王羲之改变了晋代以前平板匀整的篆、隶书法，创造了飘逸潇洒的行书，骨力刚健的楷书、神采飞扬的草书这三种具有个人风格的字体。达到 “贵越群品，古今莫二”的高度，被世人尊称为“书圣”。 ◆你还知道哪些名人在事业成功的道路上经历失败的故事？ ◆说一说你自己失败与成功的经历。 成功与失败是相互依存、相互转化的 爱迪生—8000次的失败—电灯的发明 越王勾践—卧薪尝胆—成为一方霸主 成功与失败伴随着人生的发展 我成功了， 不用努力了 又输了， 我完了 一次失败不算什么 一次成功不代表终生成功 你曾经怎样面对成功与失败？ 对待成功和失败要有正确的态度 为了追求幸福而努力，为了实现梦想而奋斗，即使失败，也不悔今生。因为我毕竟试过了，行动过了。 ——贝多芬 失败也是我所需要的，它和成功对我一样有价值。只有在我知道一切做不好的方法以后，我才知道做好一件工作的方法是什么。 ——爱迪生 没有播种,何来收获；没有辛苦,何来成功；没有磨难,何来荣耀；没有挫折,何来辉煌。 ——佩恩 人们对事物的正确认识往往需要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成。 从输羊血到输