印度大学汉语教学的“三教”问题与对策研究——以德里大学初级综合课为例.pdfVIP

摘要 摘要 中国和印度毗邻，中印两国都是世界上发展迅速的发展中国家。当下中国 和印度的经济发展速度很快，中印交流日益频繁，由此引发了印度的“汉语热”。 到目前为止，在印度一共有十四所大学有从事汉语语言课教学的专职老师。2011 年，印度政府宣布印度教育部和中国国家汉办将在印度初中和高中学校合作开 展汉语课程项目，这一项目于2014年4月开始实施。在印度，很多因素会对汉 语教学造成影响，如：政府的支持力度，汉语教师的队伍，教师授课的方式， 学校的教学设施，民众对学习汉语的态度和兴趣等等。在这些因素当中，最重 要的有三个方面，即：是教师，教材和教学方法。“三教”问题是印度汉语教学 在目前看来面临的最直接、最突出的问题，印度汉语教学的现状在这三方面得 到了直接的反映。因此，通过研究教师，教材和教学方法这三个方面，能够解 决“三教”问题，即“由谁来教，教学生什么，怎样教”的问题。另外，结合 笔者自身学习汉语的经历，研究印度汉语教学的问题及宏观对策，探讨处理和 解决问题的具体办法，不仅能够对印度学生学好汉语