中学物理实验研究-南京晓庄学院.pptVIP

实验设计的依据： 1、时代特点 2、学生特点 3、教材特点 4、教学特点 实验设计的程序： 1、选题立案（确定设计课题） 2、总体设计（先局部，后确定各部分接口） 3、技术设计（用材、尺寸、加工要求） 4、试制与试验（设计“样机”，全面试验） 5、鉴定、评价、定性、立案。 制作教具、学具的设计原则： 1、科学性原则 2、实用性原则（结构简单、使用方便、现象明 显、坚固耐用） 3、针对性原则（解决教学重难点、作用单一、 见效快） 4、安全性原则 制作教具、学具的基本要求： 1、要有明确的目的 2、突出物理原理、能训练中学生的能力 3、提倡“就地取材”做实验（用日常用品或废品，少量加工或基本上不加工，利于推广，学生会感到亲切） 多余的话： 1、能用仪器做的实验尽量用仪器做；不要用多媒体课件代替做实验。 2、对于微观领域和宏观天体的研究，可利用计算机软件，形象模拟复杂过程、动态变化过程。 3、注重信息技术与物理教学的整合，实现实验教学手段的现代化。（演示课件：初中物理仪器测量使用） 实验可以推翻理论，而理论永远无法推翻实验。 ——丁肇中