四川省年普通高考分省命题.pptx

四川省2014年普通高考分省命题语文学科评价调研暨高三复习指导会会议笔记 ;张刚 省考试院副院长2014年省高考语文平均分 92.39 其中客观题平均分15.88 ;一.2014分省命题特点;二.新课改高考对一线教师的启示;刘敏 四川师范大学文学院副院长;一.注重过程与方法：不给机械训练者和考前突击者以甜头。字音字形为常见常用，教师应将大量时间精力花在青少年的情感观，价值观，世界观的引导和培养上。注重整理归纳和概括能力的培养，而非成为活字典，却无正确的三观。;二.注重文化传承，积累常见文化常识而 非仅仅积累答题术语；关注时代生活。 三.阅卷中反映出的学生问题：审题能力差。自以为是,自说自话。不看题不审题.理解不深入，或者顾此失彼，无法深广。概括能力弱，往往照抄原文，没有提炼，答案缺乏逻辑性。作文固化现象严重，缺少思维品质。生活积累薄弱。;四.“根在课内，材在课外” （1）高考题目的命制思路和表述方式与课后练习大致相当。 （2）直接运用核心教学资源，即必修选修教材。没有必要无边的扩充。2015年高考默写包含初中背诵。 五.作文区分度为35以下.36-41,42-47,48-53,54以上.;绵阳市高中语文现代文阅读教学的思考;一.强力推动课外阅读 ;二.关于名著导读;张 伟 四川师范大学文学院教授;一．高考阅卷整体印象： 1. 总体趋同，所以有个性的作文分数偏高。 2．整体平庸。出彩的甚少。所以有才的作文得分高。 3，落点无力，即语言思维还可以，但泛泛而谈，没有刺透力和亮点的居多。;二．高三作文教学的基本思路：转化已有成果（初中到高三），而非高三从头再来盲目扩充。 1．唤醒学生的兴趣点（素材，文体，娱乐，科技，强项，文风等） 2. 盘活学科教学资源:转化自己有感觉的课文，分专题提取课文素材，换角度解读经典，融合其他学科素材，巧用理科或文综有关知识。; 三．高三作文自我诊断： 1. 观点：（主题，要点覆盖，要素关系，如今年作文主题为 “人，世界，站”，《世界为立心者鼓掌》《撑起自己生命的脊梁》 2．展开：核心词指向是否明确，核心词是否相互关联。核心词是否显性（就是是否放在显眼易懂的位置）。材料要典型逼真，不要绕门而不入。 3．语言：顺 真 美 ; 总之，不要让学生羡慕满分作文，而要在自我成果中有所提升。不要让差生仅仅是优生的陪练，要各得其所！ ;教育，一场生命的旅行