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戒毒人员认知教育机制建立与实践探索 西湖戒毒劳教所教育矫治中心：李新旗 内容摘要： 对于戒毒人员这个特殊群体的教育，是在他们背离社会准则、走上自我毁灭的道路之后，为改变他们违法犯罪时的认知结构，思想观念、价值准则、行为习惯和心里结构强制性特殊教育。因此认知教育是矫治教育的重要矫治内容。在建立教育矫治戒毒人员的机制上，认知教育还是一项新探索，笔者从实践中探索和总结了一些基本教育方法和经验，以供探讨。 关键词：认知教育 机制 矫治重塑 心理健康 戒毒康复 吸毒人员毒瘾的形成固然来自毒品的麻醉精神作用，但与戒毒人员对毒品对人生对道德的错误认知也密不可分，只有提高思想认识才能增强其戒毒信念和信心，进而标本兼治。为此，始终要把改变戒毒人员思想和认知行为教育作为提高教育矫治质量的根本。“认知”是指一个人对周围客观事物、对自己、对别人的看法、见解等。认知行为教育常采用认知重建、心理应付、问题解决等技术进行的心理治疗。认知内容应是广泛的，它不仅限于理想情操，学习能力，还应包括吸毒人员的交际能力、管理能力、自控能力、社会实践能力、道德情感、等若干方面。对每个戒毒人员可根据实际情况灵活应用。在开展教育矫治建立认知教育机制上笔者认为应从以下几方面入手： 一、认知教育机制建立首先从理想情操教育入手 吸毒人员走上违法道路，最主要的原因是对自己要求放松，缺乏人生目标，没有形成自己的远大理想，不注重培养自己的