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中公教师吉林分校 2015年吉林省特岗教师招聘考试练习题答案及分析一 中公吉林教育信息网：/ 一、单选题 1、【正确答案】B 中公专家解析：《中华人民共和国教师法》规定，学校或者其他教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核。教育行政部门对教师的考核工作进行指导、监督。 【命题立意】考查教育法规方面的相关知识。 【错因分析】对教育法规相关常识掌握不够。 2、【正确答案】B 中公专家解析：题中表述的是教学组织形式的含义。 【命题立意】考查教学组织形式的含义。 【错因分析】概念掌握不准确，易与其他教育术语相混淆。 3、【正确答案】A 中公专家解析：社会助长是指在有他人在场的情况下，个体的行为效率提高的现象。 【命题立意】考查社会助长的含义。 【错因分析】知识掌握不牢固。 4、【正确答案】A 中公专家解析：中学阶段影响学生人格的主导因素是学校教育，影响学生人格的主要因素是教师。 【命题立意】考查学生人格形成方面的相关知识。 【错因分析】知识掌握不准确。 5、【正确答案】C 中公专家解析：陶行知先生的话强调的是教师要有奉献精神，这是教师应具备的职业道德修养。 【命题立意】考查对教师职业道德修养相关知识的掌握。 【错因分析】理解不准确。 6、【正确答案】D 中公专家解析：效果律是指刺激与反应之间的联结可因导致满意的结果而加强，老师给予一定的表扬可以促进学生更加努力学习，与效果律相吻合。 【命题立意】本题是对桑代克提出的三条学习规律的考查。 【错因分析】对三条学习规律理解不到位。 7、【正确答案】B 中公专家解析：“任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私”体现了受尊重的权利。 【命题立意】考查教育法规方面的相关知识。 【错因分析】对教育法规相关常识掌握不够。 8、【正确答案】D 中公专家解析：个体成功完成某一项活动所必须具备的个性心理特征是能力。 【命题立意】考查对能力含义的理解。 【错因分析】对能力含义的理解不准确。 9、【正确答案】：A 中公专家解析：变式是指教师在教学中用不同形式的直观材料或事例来说明事物的本质属性。 【命题立意】考查变式的含义。 【错因分析】对变式含义的掌握不到位。 10、【正确答案】B 中公专家解析：世界上最著名的智力量表是斯坦福一比纳量表，该量表最初由法国人比纳和西蒙于1905年编制，后来由斯坦福大学的推孟做了多次修订。 【命题立意】对智力量表相关知识的考查。 【错因分析】把几个名称相似的量表相混淆。 二、多项选择题 1、【正确答案】A,B,C,D 中公专家解析：教师劳动具有复杂性、长期性、示范性和创造性的特点。 【命题立意】此题考查教师劳动的特点。 【错因分析】对教师劳动特点理解不全面。 2、【正确答案】A,B,C,D 中公专家解析：《中华人民共和国义务教育法》的第五十七条对ABCD选项中的学校行为都做出了相关规定。 【命题立意】考查教育法规的相关知识。 【错因分析】对教育法规相关知识的储备不足。 3、【正确答案】A,B,C 中公专家解析：从教师的社会责任来看，师德具有全局性;从教师的社会地位来看，师德具有超前性;从教师职业及个人修养来看，师德具有导向性;从教师的人格评价来看，师德具有超越一般职业道德的示范性。 【命题立意】考查教师职业道德的特点。 【错因分析】理解不准确，易错选D。 4、【正确答案】A,B,C,D 中公专家解析：智力主要包括观察力、记忆力、意志力、思维力、想象力等。 【命题立意】考查智力的成分。 【错因分析】知识掌握不准确。 5、【正确答案】A,B,C,D 中公专家解析：我国学校德育教育主要是对学生进行政治、思想、道德教育和心理健康教育。 【命题立意】考查对德育内容的掌握。 【错因分析】知识掌握不准确。 三、判断题 1、【正确答案】对 中公专家解析：男女智力总体水平大致相同，但是智力的优势领域有区别，各个智力因素的发展也有先后之分。 2、【正确答案】对 3、【正确答案】对 中公专家解析：符合《中华人民共和国教师法》第六章第二十八条的相关规定。 4、【正确答案】对 5、【正确答案】错 6、【正确答案】对 中公专家解析：依法执教是社会主义教育的根本需要，也是教师职业道德修养的必然要求。 7、【正确答案】错 中公专家解析：这是《中华人民共和国教师法》第五章第二十五条的规定，不属于《中华人民共和国义务教育法》的内容。 8、【正确答案】对 中公专家解析：题干所述符合课堂气氛的含义。 9、【正确答案】对 中公专家解析：以人为本是科学发展观的基本价值取向，也是科学发展观的核心思想，更是我国改革与发展的核心思想。 10、【正确答案】对 中公专家解析：教育的内容就是人类的文化，教育活动在客观上起着文化的传承和普及作用。 11、【正确答案】错 中公专家解析：学习是由反复经验引起的，它所