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逍遥回中教学常规检查情况通报 逍遥回民中学2012-2013学年度第二学期 第一次教学检查总结通报 各年级段、科任教师： 本期以来，我校进一步强化教学管理，大力推进适合我校学情的课堂教学改革，教学常规全面落实，教学成绩环比明显提高。本次推行的“全员参与、互动观摩”“ 自评、互评相结合”的教学检查改革，激发了广大教师参与教学评价的积极性，达到了互评、互学、公开、公正评价的目的，同时也发现了一些制约教学质量提高的共性问题，简要总结通报如下。 一、存在问题 1.个别教师备课不认真，个性化备课不充分。部分教师的个性化备课只有问题答案的罗列，而无教学方法、思路的设计，有的甚至眉目不清。 2.部分教学案只有对导学问题的展示，但缺乏对难、易问题的不同处理。特别是难度较大问题不分层设问、无方法指导和启发性提示，起不到导学作用。教后反思（学后反思）环节少反思、无反思、不及时反思、反思不深入的问题较普遍。 3．课本、教学案、配套练习、教辅资料之间的关系处理不当，就资料讲资料，照搬照抄或“单打一”的问题较突出，缺乏有效整合。课堂检测落得不实，重讲轻练、重机械记忆轻能力转化的倾向较严重。 4. 作业收阅不齐、不全，学生抄袭问题严重。特别是学困生的作业在收交和批阅上缺少应有的关注，抄教参、抄练习册答案、学生之间互抄的现象较普遍。个别学科班级之间作业量差距太大。 5. 部分作业批阅符号欠规范、鼓励性评语少，做题步骤、解题格式、单位标注、错别字等细节性问题少纠改，存在着严重的“粗、少、泛”现象。 6. 候课制度欠坚持，早、晚自习辅导迟到、早退问题屡禁不绝，早自习提前就餐的问题集中存在于个别教师身上。 7.极个别教师责任意识淡漠，工作作风疲沓，教学常规不落实，和学生沟通交流少，管理不得法，学生意见大。 二、整改要求 1.正确处理课本、教学案、配套练习之间的关系，坚决摒弃照抄、照搬、互相重复等不良做法，有效发挥各自应有作用。认真落实集体备课制度，集思广益，真正把教学案变成集体智慧的结晶；个人备课要在挖掘教材、消化导学案、研究学情、调整教学思路上下功夫。 2.规范作业批改，严格落实常规要求。不写错别字、不使用非规范性语言、符号，积极使用激励性、启发性评语，激发学生上进热情。有针对性的精批、面批一定数量的学生作业（包括好的语句、使用不当的标点等）。着力抓好作业讲评，倾力关注作业质量，全力遏制作业抄袭现象，严要求、促规范，引导学生踏实做事，勤奋学习，养成良好习惯。 3.借力课改、优化课堂教学，狠抓学生管理，要通过教学案预习检查、合作、展示、检测等多个环节狠抓学习任务的落实，坚决改变课题上放任自流、听之任之等不负责任的低效做法。规范早晚自习辅导，按时到岗到位，切实履责，有效发挥管理与辅导的双重功能。大力推进“先学后教，当堂训练”课堂教学模式改革，创造机会、提供平台，鼓励学生“试一试、闯一闯”，着力构建激情、高效课堂。 4.高度重视集体备课及听、评课活动的组织与落实。备课组要严格按照教务处、教研室确定的集体备课时间，不折不扣落实好备课任务；教务处要在规定时间对集体备课及教师观课进行抽查，对流于形式和应付差事的备课组（个人）予以通报批评。 5.抓教学常规检查与考核，强化力度、加大密度、落实纠改效度，对检查中发现的工作失误要认真记载、及时通报，并与年度考核、评优选模及教学奖惩挂钩。 6．振奋精神，狠抓落实。对照《通报》，认真小结，找准薄弱，制定计划，落实措施，狠抓整改，确保整改无欠量，落实无折扣，实实在在解决一些制约个人专业成长、教学水平提高的瓶颈性问题，努力促进个人教学能力、业务水平再上新台阶、再提新高度。 逍遥镇初级回民中学 2013年3月20日 附件一：教案检查明细简表（一） 年级 教师姓名 班级 学科 应备课时数 实备课时数 备注 六年级 杜建伟 6.1 语文 25 19 B 六年级 李素丽 6.2 语文 25 28 B 六年级 武群峰 6.3 语文 25 32 B 六年级 何雪冰 6.4 语文 25 28 A 六年级 杜俊斋 6.1 数学 25 27 B 六年级 周文祥 6.2 数学 六年级 赵艳丽 6.3 数学 25 25 B 六年级 周敬秋 6.4 数学 25 26 A 六年级 杜慧杰 6.1 英语 20 28 B 六年级 杜慧杰 6.2 英语 六年级 王永花 6.3 英语 20 23 B 六年级 王永花 6.4 英语 六年级 武东营 6.1 品德 8 8 B 六年级 屈晓红 6.2 品德 六年级 卫 琳 6.3 品德 六年级 支建设 6.4 品德 六年级 张焕月 科学 10 10 B 六年级 王 华 体