大学语文多媒体的审美视觉简介.docVIP

大学语文多媒体课件的视觉审美研究 　　　　　　　　　 　　唐世贵、唐晓梅 摘　要　大学语文多媒体课件的画面、声音等要素的表现要符合审美的规律，要在不违背科学性和教育性的前提下，避免人机交互的机械和枯燥，使信息的传递顺畅、易接受和易消化，者应巧妙构思，通过图表、动画、音乐、闪烁、色彩、字体等合理地运用，使教学内容的呈现富有艺术的表现力和强烈的感染力，以实现寓教于乐。 有视觉审美的直观性，其图文、声像并茂，让人耳目一新，易于形成一种开放式的教学环境，于是成为优化课堂教学过程、推进课堂教学改革、提高课堂教学质量，丰富学生审美体验的重要工具。多媒体计算机教学,声像文结合,让语言文字所描述的内容变成形、声结合的画面式，让静态的审美对象活跃起来成为动态，并打破教室十分钟的时空限制,纵贯古今，横跨中外，能加快美的信息速度，加大美的信息含量，创造一个崭新的审美时空。所以,语文多媒体制作中实施美育,既具有必然性，又具有可行性。何谓视觉文化？美国著名学者W.J.T.米歇尔在《图像转向》一中指出视觉文化是指文化脱离了以语言为中心的理性主义形态，日益转向以形象为中心，特别是以影像为中心的感性主义形态。图像成为最富裕的日常生活资源，成为人们无法逃避的符号情境，成为我们文化的仪式。随着视觉时代来临，教育也深受影响，传统教学方式发生转向，一个重要标志，便是多媒体技术已经昂首走进了课堂，并日益受到的重视。