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活动建议方案 一、活动任务 1.收集、整理名胜联，弄懂联中生字词和联语的意思； 2.赏析、交流名胜联在表现祖国美丽山川和文化遗迹时体现出来的内容美、形式美和情趣美； 3.认识名胜联在人文、艺术和经济方面的价值。 4.学拟联语。 二、活动内容 1.到名胜古迹、寺庙园林实地抄录名胜联，到图书馆、网站查阅名胜联的相关信息或向楹联爱好者收集名胜联； 2.对本组收集的名胜联进行整理：核对、修正、补充，并作说明（相关人文风光背景、年代、撰书者、书体等）； 3.思考喜爱这些名胜联的种种理由，完成组内赏析，记录赏析所得，形成小组活动书面报告（含活动的方案、过程和结果）； 4.小组之间交流探究成果，师生合作共同赏析名胜联； 5.师生协同完成本次探究学习活动的评价和成果展示。 三、活动组织形式——合作学习 学生分为四个小组，在教师指导下进行探究活动。 四、活动设计 1．活动准备 （1）引起探究话题 教师可通过向学生简单介绍“对联”这一传统文化的一般形式和与名胜对联有关的轶闻趣事，强调“对联”在现实生活中和谐人际、促进繁荣、增胜山川等作用，为学生即将进行的探究活动作情感调动和知识铺垫。 教师启发性指导内容可参见本子主题的多媒体资源，例如： 文本：对联的起源和发展； 对联的特点； 对联的分类。 图片：三昧水石牌楼； 岳阳楼。 视频：丹景山； 三苏祠； 青城山； …… （