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放羊娃的故事有位记者看见一个小男孩在山坡上放羊，于是采访他；记者问：“你为什么放羊？”放羊娃回答：“放羊挣钱”记者又问：“你为什么要挣钱呢？”放羊娃回答：“挣钱娶媳妇”记者再问：“你为什么要娶媳妇呢？”放羊娃说：“娶媳妇养娃”记者问：“养娃做什么呢？”放羊娃回答：“养娃放羊”记者陷入了深思...... 受教育权是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。 受教育权包括两个基本要素： 一是公民均有上学接受教育的权利； 二是国家提供教育设施，培养教师，为公民受教育创造必要的机会和物质条件。 我国公民受教育权的主要内容 学龄前儿童有接受学前教育的机会； 适龄儿童、少年有接受九年义务教育的权利； 符合一定条件的公民，有接受高级中等教育及继续深造的机会； 成年人有接受成人教育的权利； 公民可以从社会其他合法教育机构、合法途径接受教育。 漫画给了我们什么启示？ * 林丹凤 “大眼睛”苏明娟当年手握铅笔“我要上学”的照片为很多人所熟悉，那双充满渴望的大眼睛深深震撼着人们的心灵，以这张照片为标志的希望工程也已成为中国历史上最大的慈善活动。 现在的苏明娟过得好吗？ 安徽大学毕业，已被安徽一家银行录用。尽自己的力量回报社。 问：放羊娃靠放羊能改变自己的命运吗？通过两则故事对比给我们什么启示？ 一、受教育是我们的权利和义务 为什么受教育既是我们的权利又是我们的义务呢 那一年，肖琴五年级，妹妹肖燕云二年级。要开学了，两个土家族小姑娘却在妈妈手里攥着的两根稻草前呆住了——“家里只供得起你们中的一个上学，这两根草一长一短，抽到长的去上学，短的留在家里做事……” 肖琴 肖燕云 结果，妹妹抓了长的去上学 …… 结果，妹妹抓了长的去上学，并经过勤苦学习，进入了大学。而成绩一向优异的姐姐肖琴只能辍学回家，从此放牛打草，当了农民。劳作一天之后,坐在门口横生的老树旁，内向、不事张扬的肖琴偶尔会目光空茫 …… 难学 难…… 难懂 难记 文化程度与失业人数的关系图 2005年某市城镇失业情况 48100 小学及以下 13900 初中 950 高中 50 大专及以上 63000 合计 失业人数 文化程度 文化程度与失业人数关系图 看了关系图后，你有什么感受？ 从公民自身的发展来说，受教育是我国公民应该享有的一项基本权利。 知识改变命运 出示案例：“父亲不让女读书 少女与父对公堂” 江西于都县银坑镇一名十三岁的农村女孩因父亲剥夺了其受教育权而走上法庭，要求恢复其受教育权，继续完成学业。 这位女孩叫谢友兰，2001年小学毕业以优异成绩顺利升入初中。可是，她的父亲谢明军却要求女儿辍学在家务农。为了读书，她请外婆、表哥等亲戚说情，可固执的父亲就是不答应。小友兰急中生智找到了村里的干部，但是，当村干部找到谢明军劝说他让谢友兰读书时，谢明军却说：孩子上不上学，是我家的私事，别人管不着。最后，在村干部的帮助下，谢友兰将其父亲告上了法庭。于都县法院受理后，一审判决谢明军立即恢复谢友兰的受教育权，有义务让谢友兰完成学业，并对谢明军作出教育批评，要求他当庭向女儿道歉 接受教育既是公民的权利，同时也是公民的义务。 思考：（1）孩子上不上学只是个人的私事吗？ （2）如果是谢友兰自己不想上学，她就可以不上学吗？ 1、两个父亲的教子有什麽不同？ 2、你能联系国家发展，谈谈两个父亲谁的教育方式更合理？为什麽？ 世界银行研究表明，劳动力受教育的时间每增加一年就能提高劳动生产率9%。 启示： * 知识经济时代，世界竞争焦点在科技，关键在人才，基础在教育； * 提高民族文化素质是每一个中国公民义不容辞的责任。 受教育是公民应尽的义务 心灵启迪： 从国家的发展对公民的要求来说，受教育是一项应尽的义务。 百年大计 教育为本 *