主题案例教学法“国际贸易”教学中的应用.docVIP

主题案例教学法在“国际贸易”教学中的应用 摘要：通过借鉴pbl教学法思想，从搜集资料、整理资料到分析讨论全学习过程实施以学生为中心的主题案例教学法提高了学习的趣味性，锻炼了学生的自主学习能力，拓宽了思维的广度和深度。 关键词：pbl；主题案例教学法；国际贸易 随着世界经济一体化格局的日益加深，中国和其他国家的贸易往来越来越频繁。因此，“国际贸易”课程教学质量的高低直接影响着经济管理类专业培养出来的人才的水平和能力。为了提高“国际贸易”这门课的教学效果，尝试采取了一些新的教学手段和方法，本文就该课程教学中借鉴pbl教学思想应用主题案例教学法的实践进行了一些介绍和分析。 一、主题案例教学法介绍 传统案例教学法一般是在学习完课本理论知识以后，根据所学的理论内容，搜集整理相关的案例，把案例资料详实地呈现给学生，由学生在学习了解案例内容的基础上，运用所学习的理论知识，对案例中的现象和问题进行分析解决。这种方法对于学生巩固和加深理解理论知识具有很好的效果，但是由于案例的搜集整理是由老师完成，这在一定程度上限制了学生的学习主动性和思维空间，学习效果从而也打了折扣。 为了弥补传统案例教学法的这些不足，受pbl教学法思想的启发，在运用案例教学法时不是和传统案例教学法一样，把大量案例相关资料完整详实地展示给学生，而是精心挑选一些典型案例主题，比如“国际贸易对我国经济发展的作用”、“中美贸易冲突分析”等