八年级物理压强课.pptVIP

七个方面来说这节课 说教材 1．教材的地位和作用 《压强》是沪科版八年级物理第八章第一节 的内容，压强是生产生活中应用广泛的一个概念，。但学生比较陌生。本节教材是学习了物体运动状态的改变和力的关系后对力的另一类作用效果的具体分析，这节课是整个单元的基础，也是学好液体压强、大气压强和浮力的重要保证。 说教材 2、教材结构分析 通过学生的探究活动，了解压力作用效果的因素，对压强形成概念。通过了解生活实例，归纳出改变压强的方法。 说教材 3．教学目标 （a）知识与技能目标。 了解压强的概念，理解什么是压力，什么是物体的受力面积。 知道压强公式中各物理量的名称、单位及符号并能用压强公式进行简单的计算。 了解增大和减小压强的主要方法。 说教材 （b）过程与方法目标。 观察生活中各种与压强有关的现象。 探究压力的作用效果跟什么因素有关，经历探究的主要环节，进一步学习使用控制变量法。 说教材 （c）情感态度与价值观培养目标。 通过亲身的体验和感悟，使学生获得对压强知识理解的感性认识。 通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的喜悦。 说教材 4．教学的重点难点 教学重点：探究影响压力作用效果的因素，不仅加深了学生对压强概念的理解，而且培养了学生科学探究的能力。所以探究压力作用效果的因素的实验为本节课的重点。 教学难点：因为初中生的抽象思维不够，所以如何通过概括实验结论而引导出压强的概念为本节课的难点。 说学情 （a）学生的知识基础 学生在前一章中学习了力学的初步知识，有了初步的受力分析能力。 （b）学生的技能基础 学生通过近一年来的物理学习过程，对探究的几个要素都不陌生，具备了基本的观察、分析、归纳能力。 说教法学法 (a)教法 根据教学大纲的要求，依据新课标以学生为主体提倡探究式学习的教育理念，本节课主要采用探究式教学法。 (b)学法 根据以上教法本节课主要采用的学法为：（1）学会实验探究的方法，能用控制变量法来设计实验方案。（2）学会把探究到的知识加以应用，解决相关的问题。 说教学程序 本节课从以下几个环节展开教学活动： 创设情景、提出问题 自主探究、解决问题 温故知新、建立概念 学以致用、指导生活 课后延伸、拓展思维 课堂小结、巩固提高 说教学程序 1．创设情景、提出问题 我选取同学们最常见、实验现象最明显的气球做实验，引导学生通过观察与分析，引出压力的概念，强调压力的方向、作用点，出示常见的物体受重力和物体对接触面压力的情形，引导学生进行对比分析，帮助学生消除压力是由重力产生的、大小总等于重力的误区。 说教学程序 让学生通过观察睡在钉床上的人会受伤吗？引导学生引导学生思考没有受伤的原因，激发学生的学习兴趣。引导学生从自己的求知愿望出发提出了探究课题：“压力作用的效果跟哪些因素有关？”激发学生的探究热情。 说教学程序 2．自主探究、解决问题 通过对学生体验活动的分析，进行合理猜想。进而引导学生回顾前面所学“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验，明确探究方法——控制变量法。在探究过程中正确收集信息是一个难点，老师提前设计好探究报告供学生填充，可以提高学生探究的针对性和实效性，也可以帮助学生归纳总结实验结论。 在探究活动中老师给学生提供了两个相同的小桌、两块相同的海绵、两个重力一样的钩码盒（装有钩码）进行对比探究，增强了探究现象的直观性。在整个探究过程中，两人一组，让学生体验探究的乐趣和合作的意义。 说教学程序 4．学以致用、指导生活 设计了往木板上分别按小钉子、图钉的对比学生活动和用细线绳和宽书包带提起书包的学生活动，选取了生产和生活中常见的与压强有关的场景图片。通过学生的体验与观察，归纳增大压强和减小压强的方法，感知增大压强和减小压强在生活中的意义，充分体现物理知识与生活的密切联系，培养学生热爱科学、热爱生活的情感。 说教学程序 总结：减小和增大压强的方法 增大压力 增大压强 减小受力面积 同时增大压力减小受力面积 说教学程序 5．课后延伸、拓展思维 通过观察汽车超载、国道破坏的图片资料，引导学生课后通过采访、调查、网络查询等多种途径，收集相关数据和信息，分析道路破坏的原因，寻找解决问题的方法措施。培养学生获取和处