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《保护家乡水资源》 ——综合实践活动案例 秦皇岛市卢龙县第三实验小学 五（2）班 杨芮 李琪 徐婷婷 徐榕檀 程美辰 范伟迪 【指导教师】王丽艳 【适用年级】五年级 【主题的提出】： 我国是世界上12个缺水国之一，人均水资源不足世界人均水量的四分之一，全世界排名第110位。据统计，目前我国每年因缺水造成农业减产约1500亿至2000亿斤，工业损失约2000亿元。然而，翻开我们的教科书，学到的却是：祖国地大物博，资源雄厚，水是循环反复、取之不尽、用之不竭的可再生资源。而水资源普遍短缺的严酷的国情现实，从现行教材中反映的却很少。因此，节约用水的意识很淡薄，浪费水的现象依然存在。 国际上把每年的3月22日定为“世界水日”，这是一个有特殊意义的节日，为了加强同学们对水资源的认识，增强保护水资源的责任感、使命感，我们五年级二班的全体同学开展了长达一个学期的“保护家乡水资源”的综合实践活动。同学们在访问、调查、讨论的过程中不但知道了生活中水的污染、水浪费是多么严重，水资源是多么的缺乏，而且也明白了珍惜身边的每一滴水的重要性。 【活动目标】 1、通过开展“保护家乡水资源”的综合实践活动，了解水在动植物的生长和人类社会发展中所起的重大作用，了解地球上水资源情况，增强节约用水的自觉性，培养同学们强烈的社会责任感和保护水资源意识。 2、教育同学们从我做起，从现在做起，宣传节约用水，养成节约用水的好习惯，研究设计节水方案，激发学生对水资源开发利用的兴趣，从而培养学生对科学知识的探究兴趣。 3、通过搜集资料、观察讨论、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、运用信息、资料统计等能力。 活动准备： 1、请老师讲清本次活动的目的和意义，介绍我国水资源的分布情况和水资源的受污染情况。 2、发出一份倡议书，号召全体同学行动起来，积极投入到这项活动中来。 3、收集报刊、杂志或互联网上有关水资源匮乏和水污染的相关资料。 【活动过程】 一、“一个关于水的故事，为我们提供了一个活动课题” 2009至2010学年度，我班综合实践活动的大主题是“保护家乡”。以什么作为我们班综合实践活动的课题呢?我提议同学们围绕大主题找自己感兴趣的小课题。然后让大家一起讨论，确定共同的课题。 在一次班会上，班长李佳睿同学动情地给同学们讲述了这样一个真实的故事：一个大西北山区的小女孩跟着阿姨来到县城，住进了宾馆。当小女孩站在水龙头下洗澡时，望着哗哗的流水，她哭了，哭得好伤心。阿姨问她“为什么哭”时，她说：“我们家乡连水都没的喝，这里的水却这样地流，太可惜了……”一个多么令人忧伤的故事啊!同学们惊呆了，他们的心灵受到了强烈的震憾!大家你一言，我一语，七嘴八舌就议论开了。学习委员郭媛媛同学激动地说：“一个小小的故事，难道不是给我们提供了一个综合实践活动的主题吗？”大家一致通过，于是“保护家乡水资源”的课题就这样诞生了。全体学生人人参与，写倡议书，开展调查与宣传活动，提出节水的“金点子”等，总之要为改善家乡水资源状况贡献一份力量。 就这样，我们班的课题便诞生了。 二、“要先制订计划，办事才会有头绪。” 课题确定了，同时也给我们提出了更大的挑战：这么多的事情等着我们去做，该如何下手呢?这时“点子大王”杨亚楠说：“应该先制订一个活动计划，这样才会有头绪。”于是，大家便一组一组的讨论活动计划 “保护家乡水资源”活动计划 一、活动目标： 1、通过开展“保护家乡水资源”的综合实践活动，了解水在动植物的生长和人类社会发展中所起的重大作用，了解地球上水资源情况，增强节约用水的自觉性，培养同学们强烈的社会责任感和保护水资源意识。2、教育同学们从我做起，从现在做起，宣传节约用水，养成节约用水的好习惯，设计节水方案，激发同学们对水资源开发利用的兴趣，从而培养学生对科学知识的探究兴趣。3、通过搜集资料、观察讨论、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、运用信息、资料统计等能力。 二、活动过程及方法： (一)动员、准备阶段 1、请老师讲清本次活动的目的和意义，介绍我国水资源的分布情况和水资源的受污染情况。 2、发出一份倡议书，号召全体同学行动起来，积极投入到这项活动中来。 3、收集报刊、杂志或互联网上有关水资源缺乏和水污染的相关资料。 4、召开一个有关水资源的信息交流会，让同学们获得更多的相关信息。 (二)实施、交流阶段 第一阶段 调 查 活动流程： 1、水资源浪费的调查。这个小组设计了调查情况记录表，走访了饭店、县城的“大众浴池”，以及两个洗车场，记录了水的浪费情况。 调查记录表 测定时间 一个水龙头的滴流 （升） 一个水龙头的线流（升） 一天集到的水 5.32 10.64 一个星期集到的水 37.24 7