教育部信息技术在英语教学中应用汇总.pptxVIP

从有利学习，有利学生发展的角度理解和运用信息技术教育部委托课题信息技术在基础教育英语教学应用Page2教育信息化现状（趋向）“三通两平台”——教育信息化的抓手宽带网络校校通优质资源班班通网络学习空间人人通教育资源平台教学管理平台基础教育：智慧课堂教学改革：交互式教学，互动式教学、合作式教学、探究式教学到合作、互动、多维互动、自主性学习信息化顶层设计与发展路径（柯清超）.pdfPage3信息化时代的外语教育刘延东副总理：“教育信息化是教育理念和教学模式的一场深刻革命。”《英语课程标准》：“教师要充分利用现代信息技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果，要利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，促进学生的个性化学习。”英语学科：引领教育模式的革命提高学习效益信息技术在英语学科课堂的应用：学习者为中心，课堂教学效率提升，个性化成长性学习（效益提升），跨时空虚拟环境学习，与英语世界直接联系的英语学习一些教师的反馈不是我们不想跟上改革，应试压力太大；学生没有兴趣学英语；目前内容还讲不完；应该是减少。而不是增加学习任务；网上的内容，很多我也看不懂、怎么教给学生？学生控制不住，乱上网搜索，家长反对开放网上学习；现状人人用手机个人生活和学习（广义）用网络信息获取和交流在网上；滑时代的孩子互联网和数字化带来的世界存在方式的变化国际化背景下中国基础教育的挑战Tobeornottobe,that’saquestion.为教育而考试，为考试而教育？几个案例：1安妮、安倍？2Comfort?WomenComfortwomen?RobertFisk.docx教育是国家意志的体现。一定的外语能力是21世纪我国所有公民基本素养的一部分，应该加强。我们赞同这样说法和政策，并认为：1外语能力是国民综合素质的一部分，外语水平提升有助于这个民族在世界的话语权和话语力。中国这样一个把开放和改革作为基本国策的大国需要国民普遍具有一定的外语水平。2英语目前是世界通用语，掌握了英语就有了与世界沟通、交流的工具。我国国民普遍学习英语目的应是为了有效的应用。高考制度改革和高考英语改革的启示英语的权重，加大一年两考的意义：改革机会口语考试开设的讨论：应用能力能力标准的研制和相应体系性英语能力评价体系的建构：基础建设，与国际接轨网络条件下过程性形成性评价体系建立：对外语教育和学生诚信体系的建立的作用先从细节说起：卷别变化备注全国新课标卷取消单项填空，改为语法填空（分值：15分）其他题型未变化山东卷1.取消听力考试（30分）2.完形填空由一篇改为两篇，新增加的一篇10空，分值为10分，总分值为40分3.阅读理解由原来的4篇增加到5篇，10分试卷结构整体变化比较大，2015年有可能恢复听力考试江西卷1.词汇量比2013年增加了100个2.阅读表达5个题全改为问答式试卷结构和分值未变化湖北卷1.湖北完成句子填空部分加下划线（汉语翻译部分加下划线）2.写作词数从120左右改为：不少于120词。试卷结构和分值未变化福建卷1.短文填词的词数由130个词左右增加到180个词左右2.考纲内词汇拟在去年增加100个的基础上，再把其中的200个词汇由“理解”变更为“掌握”，占被选对象词的35%。试卷结构和分值未变化江苏卷书面表达部分多了读写任务作文2014年高考变化明细.pptx上海卷单项填空取消，改为对话式或语篇式语法填空其他题型未变化北京卷1.2013年是3500个，2014年降低至3050个，减少了450个词汇2.取消开放作文，改成侧重实用的应用文，包括信函、演讲稿、通知、便条等其他题型未变化2014年高考变化明细.pptx认识眼前的变革英语的功能作用更加认知到位课程构成变化（课内外、必、选修、时间的利用），语言学习内容指令化、控制化到资源化、自主化、平台化（现代科技的飞速发展，剑桥的大数据支持的学习、评价资源的开发assumptions:Manyofthefailingsofoureducationsystemstemfromourfailuretoengagetheheartsandmindsofstudents.Whatstudentsneedtolearnandwhatweknowabouthowtheylearnhavechanged,andthereforethelearningexperiencesweprovideshouldchange.Howweassesslearningfocusestoomuchonwhathasbeenlearnedafterthefactandnotenoughonimprovinglearninginthemoment.Gardner’sFiveMindsfortheFutureTheanal