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2016省一模作文讲评 话题导引型材料作文的解读方法 ——“三读 ” 初读：找中心话题 再读：找角度 三读：定立意 两个流浪汉在街边举着牌子，上面写着“破产，无家可归，很饥饿，求帮助”。一位先生上前说：我可以给你们一份工作。流浪汉拒绝了。 于是，这位先生也举了一块牌子，站在他们身后，牌子上面写着“我给他们提供了工作机会，但他们拒绝了。” 流浪汉很尴尬，想要换个地方，这位先生又跟了过去…… 第一步：整体阅读，找作文材料的中心话题（写作范围）； 1、整个材料围绕什么话题展开？ 2、材料主要是关于： “流浪汉”（求助者）与“好心先生”（救助者）二者的行为以及其行为背后的本质展开思考? 求助与救助 第一步：整体阅读，找作文材料的中心话题（写作范围）； 第二步：找角度；(不同对象、肯定与否定 、分析原因、解决办法) 第三步：从不同角度进行分析，确定立意，并筛选出适合自己的作文立意。 【明确材料中的关键词】 第一组：很饥饿，求帮助——提供工作机会，但他们拒绝了 第二组：尴尬，换个地方——又跟了过去 审题立意方向（一）：果 “流浪汉” 是社会上求助者的代表，希望获得帮助： 当前社会上许多乞讨者乞讨的几个最主要的原因 “破产”意味着失去工作，失去了生存的条件。 “无家可归”说明他们不仅没有物质上的财富，而且也没有精神上的支援。 “饥饿” 说明物质与精神的双重缺失已经令他们连最基本的生存也面临困境。他们急迫的需要经济上的支援，所幸的是，有人给予他们一份工作这一种施舍。 角度一：由果溯因： 奇怪的是：他们拒绝了这一帮助！！！ 审题立意方向（一）：因 流浪汉为什么要拒绝一份工作这一的施舍呢？ ：一是来自自身的惰性，只喜欢不劳而获，不 愿意自食其力； 二是“救助”完全是一场骗局，为了博取人们同情心的说辞；当谎言被戳破后，只好以拒绝躲避尴尬。 角度一：由果溯因： 立意角度：懒惰、同情 审题立意方向（二）：由果溯因 关键词二：尴尬，换个地方——为什么又跟了过去？ ：面对求助者的冷然拒绝，我们应该洞悉其拒绝的本质，进而勇敢地揭穿他们虚伪的外表和欺骗的行为，让求助者的本质暴露于人前。 角度一：由果溯因： 立意角度：揭穿欺骗行为…… 审题立意（一）：“流浪汉” 1．向人求助也不能好逸恶劳 懒惰不值得帮助 好逸恶劳不可取 不劳而获注定失败 2．向他人求助，更要懂得自力更生/ 自食其力 遇到困难、陷入困境时，人要自强 获人之鱼不如获人之渔/ 不要拒绝正确的帮助。 3．博取同情要有分寸 利用别人的善心可恨 “可怜”之人必有可恨之处/利用他人同情心而达到不劳而获的目的可耻，违背社会道义 1、从不同对象入手： 审题立意（一）：“先生” 1．真正的帮助应该是授人以渔 金钱的帮助不如给可持续性的工作机会 2. 跟懒惰斗争到底/让懒惰没有市场 3．帮助人也应该讲究方法/认清和揭露真相， 不滥发善心，也是弘扬正气/改变别人就要敢于坚持 4．面对求助者的虚伪，要勇敢揭穿 要敢于揭穿以求助为幌子进行变相欺骗的行为与欺骗行为斗争 1、从不同对象入手： 审题立意（一）：社会 1.社会应完善对流浪、乞讨人员救济机制。提供更多的帮扶措施。 2.拒绝廉价施舍 4.正确的帮助才是善意 1、从不同对象入手： 考试出现的问题-----偏题 一、偏题跑题现象较少，全面审题能力有缺陷。 1、机会（抓住机会……） 2、尊严 3、诚信 考试出现的问题-----离题 过度解读材料，出现了不正常的价值判断。 有学生认为“如果人们尊重他们（流浪汉），他们就不会走到这步田地。”“以怨报怨”“螳螂捕蝉黄雀在后”，“以恶制恶”， 建议：普通学生写作时要尽量选择大众化的正常价值观 看不清“流浪汉”的本质 考试出现的问题-----离题 过度解读材料，出现了不正常的价值判断。 贬损先生的做法 建议：普通学生写作时要尽量选择大众化的正常价值观 对举牌者持否定态度 考试出现的问题----- 论据积累有纰漏，缺乏灵活应对的技巧。 巧妇难为无米之炊，本次作文探讨的是节风采人物， 如此生活化的命题却难倒了大部分学生。许多作文都是围绕着材料提供的不同角度东扯西拉，绕着圈子议论，没有具体典型的论据。就是所谓的标杆作文，典型的事实论据也少得可怜，内容充实度不够。所以，作文普遍较为乏味，语言较为呆板，精彩佳作偏少。