听听那冷雨课件完分析.pptVIP

11、第十二自然段中的“雨是一种回忆的音乐，听听那冷雨，回忆江南的雨下得满地是江湖下在桥上和船上，也下在四川在秧田和蛙塘，下肥了嘉陵江下湿布谷咕咕的啼声，雨是潮潮润润的音乐下在渴望的唇上，舔舔那冷雨。”该怎样断句，作者在此处为何不断句？ 明确：“……听听那冷雨，回忆江南的雨/下得满地是江湖/下在桥上和船上，也下在四川/在秧田和蛙塘/下肥了嘉陵江/下湿布谷咕咕的啼声，雨是潮潮润润的音乐下在渴望的唇上，舔舔那冷雨。”语言的连贯不断正是情感的绵延不绝，思绪的跳跃横跨诸多地域，而这种情感在细雨霏霏的季节变得更加绵延深刻。 12、朗读第15小节，思考： 1 、当回忆失去凭借，现实更加苦痛，作者为什么希望“索性更冷一些就好了”？ 2 、三个反问表达出作者什么样的心情？ 1、雨的音乐，温柔的，狂野的，都听不到了。仿佛一瞬间，失去了和大陆的所有联系。要是再冷一点，也许，就能看到只有故乡才有的雪，就能放下手中的伞，直接和故乡来一次拥抱，扑进她的怀里。 2、二十五年了，无论是怎样的英雄，也经不起岁月的等待，额头已经滋长出纹理；而对祖国的思念，对传统文化的思慕，也日积月累，在心底积成了厚厚的苔藓。 都表达了作者心欲归去的苦思、苦恋、苦苦等待。 讨论： 前尘隔海。古屋不再。听听那冷雨。 1、“前尘隔海”“古屋不再”蕴藏了作者怎样的情感？ 2、“听听那冷雨”一句贯穿全文，这个短语有何特别之处？结合全文理解，作者为何听到的是“冷”雨？ 听听那冷雨 （1）突出雨在春寒料峭中给人的真实的触觉感受 （2）表现了作者远离祖国、远离中国传统文化而产生的内心的凄凉。 这“冷”雨，是作者在思念故土时感受到的雨冷、心冷。同时，也表达了作者对难舍的中国传统文化的隐忧。 “前尘隔海”是因远离祖国而发出的悲叹； “古屋不再”是因时光不再而发出的叹息。 文章主旨： 作者写了在不同的地方不同的时间听雨感悟雨，以“听雨”为主线，串起了一系列人生的感悟。采用时空交错的写法，传达出一个漂泊他乡者浓重的思乡之情，表现了对传统文化的深情依恋和赞美。 语言特色： 大量使用比喻、通感、拟人、排比等修辞手法，大大增强了作品的艺术感染力； 大量使用叠字叠句，增强了文章的节奏和韵律，富有音乐美和绘画美； 句式灵活，长短句结合，文白夹杂，错落有致；化用诗句，自然贴切，具有浑然天成之美。 余光中用一场冷雨向我们展示了他内心凄凉 缠绵的思乡之情。他满怀的愁绪可曾勾起你的一丝 感伤呢？其实，人人心中都有冷雨，比如说，“故 国不堪回首月明中”是李煜心中的冷雨，表达了深 切的亡国之恨；“十年生死两茫茫”是苏轼心中的冷雨，表达了他对妻子深深的悼念之情；而“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？”是辛弃疾心中的冷雨，抒发的是他心中壮志难酬的悲愤之情。 那么，你心中的冷雨又是什么呢？请以“我心 中的冷雨”为话题写一段短文 。 拓展练习 三读文章 体味美感 （一）句式 （1）听听，那冷雨。看看，那冷雨。嗅嗅闻闻，那冷雨，舔舔那冷雨。 短句，参差跳跃，简洁干脆，具有珠落玉盘的效果? 。 （2）雨在他的伞上这城市百万人的伞上雨衣上屋上天线上雨下在基隆港在防波堤在海峡的船上，清明这季雨。? 长句，一气呵成，层层递进，表现出雨的连 绵不断，表达了丰富的内容，气势非凡?。 （3）雨是一种回忆的音乐，听听那冷雨，回忆 江南的雨下得满地是江湖下在桥上和船上，也 下在四川在秧田和蛙塘下肥了嘉陵江下湿布谷 咕咕的啼声。 此处作者刻意将文句拉长，造成文字稠密、意 象繁富的效果。透过阅读，雨如回忆的音乐，带 领读者领略了江南与四川不同的雨中即景。 诗化的长句，表现出雨的绵长细密和作者绵绵 不断的思乡之情。 叠词，表现了雨的 形态、气势、声 音，把雨的质感充 分写出，读来仿佛 有雨声的音韵之美。 先是料料峭 峭，而雨季开 始，时而淋淋 漓漓，时而淅 淅沥沥，天潮 潮地湿，…… 雨里风里，走 入霏霏令人更 想入非非。 叠词： a.音节美，音乐美 b.增强感情、形象 （二）叠词 雨天的屋瓦，浮漾湿湿的流光，灰而 温柔，迎光则微明，背光则幽黯，对于 视觉，是一种低沉的安慰。至于雨敲在 鳞鳞千瓣的瓦上，由远而近，轻轻重重 轻轻，夹着一股股的细流沿瓦槽与屋檐 潺潺泻下。 视觉、触觉、听觉相互交融，造成浑然一体的 心象。这种通感技法，使“雨”的形象更加鲜明 生动，给人以新颖奇特的美的感受。能够激发 我们丰富的联想和丰富的审美情感。 触觉 视觉 听觉 （三）修 辞 各种敲击音与滑音密织成网，谁的千指百指 在按摩耳轮。“下雨了”，温柔的灰美人来了， 她冰冰的纤手在屋顶拂弄着无数的黑键啊灰 键，把晌午一下子奏成了黄昏。 沟通不同的感官，同时利用譬喻，改变描写 物的性态，从而造成感官的矛盾，引起读者 的鲜明印象，更便于引起多种感官的刺激。