第10讲声、光讲课.doc

第10讲 声、光 考点1：声音的产生与传播 相关知识点： 1．一切发声的物体都在振动。用手按住发音的音叉，发音也停止，该现象说明振动停止发声也停止。振动的物体叫声源。 2．声音的传播需要介质，真空不能传声。 在空气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。 3．声音在介质中以声波的形式传播 一般情况下，v固 v液 v气 声音在15℃空气中的传播速度是340m/s合1224km/h，在真空中的传播速度为0m/s。 影响声速的因素：介质的种类和介质的温度。 4．回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。 如果回声到达人耳比原声晚0.1s以上人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为17m。在屋子里谈话比在旷野里听起来响亮，原因是屋子空间比较小造成回声到达人耳比原声晚不足0.1s 最终回声和原声混合在一起使原声加强。 5．骨传导：声音的传导不仅仅可以用耳朵，还可以经头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉。这种声音的传导方式叫做骨传导。一些失去听力的人可以用这种方法听到声音。 6．双耳效应：人有两只耳朵，而不是一只。声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同。这些差异就是判断声源方向的重要基础。这就是双耳效应. 典型例题： 例1 下列有关声现象的说法中错误的是（　　） A．我们能够分辨不同乐器发出的声音，这主要是它们的音调不同 B．蒙上双眼仅凭声音也能大致确定声源的方位是由于“双耳效应” C．文明城市要求植树种草，树木和花草不但美化了城市而且具有吸收、减弱噪声的作用 D．沈括在《梦溪笔谈》中记载：行军宿营时士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上能听到夜袭敌人的马蹄声是利用了大地传声比空气快 例2 如图示，将正在发声的手机、电铃或接通电源的音乐芯片悬挂在广口瓶内，再把瓶内的空气抽出如图所示，声音逐渐变小，但始终能听到声音．原因是（　　） A．瓶内已被抽成真空，真空亦能传声 B．声源发声太强，换用发声较弱的声源 C．离实验瓶远一点，就可以听不到声音 D．瓶内仍有少量空气，悬挂声源的固体亦能传声 例3 生活中常常有这样的感受和经历：当你吃饼干或者硬而脆的食物时，如果用手捂紧自己的双耳，自己会听到很大的咀嚼声，这说明 能够传声；但是你身旁的同学往往却听不到明显的声音，请从物理学的角度提出一个合理的猜想： ． 针对性练习： 1．暖水瓶的瓶胆夹壁中是真空，小明想利用它来探究真空能否传声．他把音乐贺卡里的电子发生器放入瓶中，根据听到的声音进行判断．在他设计的下列几组比较因素中最合理的是（　　） A．塞上瓶塞和不塞瓶塞进行比较 B．把瓶胆放在近处和远处进行比较 C．用一个完好的和一个已经漏气的瓶胆进行比较 D．将音量大小不同的芯片先后放入瓶胆中进行比较 2．如右图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹开．这个实验是我们在学习《声现象》一章时经常做的实验，它说明了（　　） A．发声的音叉正在振动 B．声音可以在真空中传播 C．声音的传播不需要介质 D．声音在空气中的传播速度最快 3．地震使灾区人民的生命和财产造成了巨大的损失．有关专家指出：地震后缺乏必要的自救知识，是使丧生人数增多的一个原因．以下关于被埋在废墟下的人的自救措施，最佳的是（　　） A．大声呼救 B．见缝就钻，说不定能从废墟中爬出来 C．静下来等待营救人员营救 D．用硬物敲击墙壁或管道，向营救人员求救 4．某同学在研究声音是怎样传播的问题时做了如图所示的实验．他首先按甲图方式将两个完全一样的音叉以及泡沫塑料小球放好，当他按照乙图方式用小锤敲击右边的音叉 （1）你会看到的现象时 ． （2）这种现象说明了 ． （3）小球在这里起的作用是 ． （4）此实验器材还可以用来探究的实验是 ． 5．请你自选器材设计实验，说明声音是由物体的振动产生的． 器材： ． 实验现象： ． 考点2：声音的三个特性 相关知识点： 1．乐音是物体做规则振动时发出的声音。 2．音调：声音的高低。 （1）实验现象： ①用硬纸片在梳子齿上快划和慢划时可以发现：划的快音调高 ②用同样大的力拨动粗细不同的橡皮筋时可以发现：橡皮筋振动快发声音调高。 （2）结论：音调跟发声体振动频率有关系，频率越高音调越高；频率越低音调越低。 （3）物体在1s振动的次数叫频率，物体振动越快 频率越高。频率单位次/秒又记作Hz 。人耳的听觉范围是20Hz至20000Hz，低于20Hz的声音是次声波，高于20000Hz的声音是超声波。 3．响度：声音的大小。 （1）响度跟发生体的振幅和距发声距离的远近有关。 （2）物体在振动时，偏离原来位置的最大距离叫振幅。振幅越大响度越大。 （3）增大响度的主要方法是：减小声音的发散。 4．音色：由物体本身决定。人们根据音