第一讲：讲课.pptVIP

2、生态美审美意象 审美意象即是审美客体经审美经验转化而成的活灵活现状态。 生态审美意象主要探究生态美特有的活灵活现的一般状态和特殊状态。 3、生态美审美经验 审美经验即是由审美内在心理状态、体验与审美外在行为、操作组合而成的经验。 生态审美经验主要研究审视生态美应具有的内在心理状态、体验和外在行为、操作及其组合方式。 4、生态美审美心理 审美心理是审美感知、审美想象、审美情感和审美理解的总称。 生态审美心理主要研究生态美审视中的感知、 想象、情感和理解心理过程。 5、生态美审美意识 审美意识即是审美观念、审美理想、审美趣味和审美标准的总称。 生态美审美意识主要研究生态美审视应具备的观念、理想、趣味和标准。 6、生态美审美批判 审美批判即是在审美欣赏经验的基础上，以一定的审美价值意识为尺度，对审美对象所做的鉴赏、阐释和评价。 生态美审美批判主要研究生态批判原则及其在生态美鉴赏、阐释和评价中的应用。 7、生态美审美创造 审美创造即是审美经验的客体化活动，或者说是审美意象的构成及其物化或物态化的过程。 生态美审美创造主要研究如何将生态美审视经验物化或物态化成新的生态美客体（生态美艺术品）。 四、生态美学的依据 生态美学是美学的分支学科，而不是以生态学视角看美学或以美学视角看生态学。生态美学何以能够 成为美学的分支学 科？美学与生态学 有无内在联系？生 态美学成立的依据 何在？ 第一，一门学科得以成立，必须有它特定的研究对象、专门的研究术语和研究方法。生态美学的研究对象应该是生态学和美学各自研究对象的交叉部分，即人与自然的和谐关系。 生物与其 环境关系 生态学 人与现实审美关系 美 学 人及其环境和谐 生态美学 第二，从学科性质上，生态美学的最终落脚点在美学，而美学的最终依据在哲学，生态美学的哲学依据是：人与万物同构、同源，互为依存，和谐共处。 第三，现代美学所探讨的人与万物之间的审美关系（主体间性关系）与现代生态学关于人和万物相互依赖关系的观点具有一致性。现代美学认为，在 审美体验中对象 有了知觉和情感， 与人心灵得以沟 通 ；现代生态学 认为生物与环境 存在反馈机制。 第四，从研究方法上，虽然生态美学根本方法的是人文科学的方法，如现代解释学的体验、表达、理解等，但合理地引入自然科学方法，能更加丰富生态美学研究。 第五，现代科技带来的弊端，使得生态美学的研究提上日程。因为现代技术作用下的人类，不仅把自然界作为能量储存器，而且使人脱离了自己的本源。在这种情况下，审美成为对抗生态危机和人性异化的途径。 人类文明史上，人对自然的征服、人和自然的冲突从来就没有停止过，现代科技的发展使人和自然的关系更加紧张。生态学的研究将唤起人们注重人和自然的关系，但是这种努力只能使矛盾缓和，不可能彻底解决矛盾。只有在人和自然的审美关系中，人与自然能够达到彻底和解。 生态美学概论 主讲教师：邹冬生 博士 湖南农业大学生态研究所 An Introduction to Ecological Aesthetic 前 言 为何学习本门课程？ 如何学好本门课程？ 为何学习本门课程？ 一、知识更新的需要 二、专业教学的需要 三、自我发展的需要 如何学好本门课程？ 一、认真做好笔记 二、理论联系实际 三、践行集成创新 本门课程 共分六讲 第一讲： 绪 言 第二讲：生态美审美存在 第三讲：生态美审美对象 第四讲：生态美审美心理 第五讲：生态美审美意识 第六讲：生态美审美经验 第一讲：绪 言 绪言即是在具体讲述课程内容之前，从总体上认识本门课程。或者说，绪言既是“跳出课 程看课程”的学习 方式，也是 “ 把 厚书读成薄书”的 学习方法。 本门课程绪言部分主要介绍 本讲的教学目标是：使学生对生态美学有一个整体了解，进而明确学习目的和培育学习兴趣。 一、生态美学的定义 二、生态美学的产生 三、生态美学的内容 四、生态美学的依据 一、生态美学的定义 1、生态 2、生态美 3、生态美与自然美的区别 4、生态美学 5、生态美意义 1、生态 生物学中的“生态”是指对生物生存和发展产生影响的环境条件总称。 生态美学中的“生态”是指天人一体、万物并作的本 源性世界。 2、生态美 生态美体现的是人与自然的生命关联和生命共感，它是人与大自然的生命和弦。人对生态美的体验，是 在主体的参与和主体 对生成环境的依存中