必修二第二章第2节基因在染色体上论述.ppt

问题探讨 1.请你试一试，把孟德尔分离定律中的遗传因子换成同源染色体，把分离定律念一遍，你觉得这个替换有问题吗？由此你联想到什么？ 在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。 同源染色体 同源染色体 同源染色体 2.人只有23对染色体，却有几万个基因，基因和染色体之间可能有对应关系吗？ 第二章 基因与染色体的关系 第2节 基因在染色体上 一、萨顿的假说 尝试分析基因与染色体的关系 基因的行为 染色体的行为 体细胞中的存在形式 配子中的存在形式 在体细胞中的来源 形成配子时的组合方式 传递中的性质 成对 成对 含成对基因中的一个 含成对染色体中的一条 一个来自父方，一个来自母方 一个来自父方，一个来自母方 非等位基因自由组合 非同源染色体自由组合 杂交过程保持完整性、独立性 在配子形成和受精过程中保持稳定性 类比:基因和染色体行为存在着明显的平行关系 等位基因分离 同源染色体分离 推论：基因在染色体上 推理 类比推理 由两个或两类对象在某些属性上相同的现象，推断出它们在另外的属性上也相同或它们之间有联系的一种推理方法。 加拿大外交官朗宁曾在竞选省议员时，由于他幼儿时期吃过中国奶妈的奶水一事，受到政敌的攻击，说他身上一定有中国血统。朗宁反驳说：“你们是喝牛奶长大的，你们身上一定有牛的血统了。” × 减数 分裂 减数 分裂 D D D D D D D D D d d D d d d d d d d d 高茎 矮茎 Ｐ： 配子： F1： 任务： 完成图中染色体上的基因标注 受精作用 二、基因位于染色体上的实验证据 美国生物学家： 摩尔根 果蝇的特点? 易饲养、繁殖快、后代多、相对性状明显 果蝇还有很多优点： 如：果蝇体细胞中染色体数少且形态有明显差别 P F1 F2 × 摩尔根的果蝇杂交实验 红眼是显性性状 3：1的性状分离比符合分离定律 白眼果蝇都是雄的？ 同样是受精卵,为什么后来有的发育成雌性个体,有的发育成雄性个体? 与决定性别无关的染色体。 决定性别的染色体。 性染色体 常染色体 性别决定： 是指雌雄个体决定性别的方式。 亲代体细胞的性染色体组成 亲代产生的配子性染色体组成 后代性别决定于 XY型 雌 雄 ZW型 雌 雄 XX XY ZW ZZ X型卵细胞 X、Y型精子 Z、W型卵细胞 Z型精子 父方 母方 性别决定类型 异型的性染色体: XY 同型的性染色体: XX 雄性: 雌性： 正常男性的染色体分组图 正常女性的染色体分组图 理论依据： 1、基于对果蝇体细胞染色体的认识 2、基于对萨顿假说的认识 ——基因在染色体上 常染色体 性染色体 ３对：ⅡⅡ，Ⅲ　Ⅲ，Ⅳ　Ⅳ 雌性：ＸＸ 雄性：ＸＹ 果蝇体细胞染色体 猜想: 如果按照萨顿的理论:基因在染色体上,那么,控制白眼的基因是在常染色体上还是在性染色体上呢? 雌果蝇种类： 红眼（ＸＷＸＷ） 红眼（ＸＷＸw ） 白眼（ＸwＸw ） 雄果蝇种类： 红眼（ＸＷＹ） 白眼（ＸwＹ） 摩尔根及其同事设想，控制白眼的基因（ w ）在X染色体上，而Y染色体不含有它的等位基因。 注：常染色体上的基因不需标明其位于常染色体上( 例DD、dd)，而性染色体上的基因需标明（性染色体要大写） XWXW红眼（雌） × XwY白眼（雄） XW Y Xw XWY红眼（雄） XWXw红眼（雌） × P F2 F1 配子 Xw XW Y XW XWXW红眼（雌） XWXw红眼（雌） XWY红眼（雄） XwY白眼（雄） 白眼(雌)×红眼(雄) 摩尔根设计的测交实验： 红眼(雌) 白眼(雄) 为什么不是x、y上都有控制眼色的基因 摩尔根通过实验，将一个特定的基因（控制白眼的基因w）和一条特定的染色体（X染色体）联系起来，从而用实验证明了：基因在染色体上。 人的体细胞只有23对染色体，却有3～3.5万个基因，基因与染色体可能有怎样的对应关系呢？ 基因在染色体上 呈线性排列 思考？ 三、孟德尔遗传规律的现代解释 分离规律 在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。 在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子传给后代。 孟德尔遗传规律的现代解释 A a 等位基因随同源染色体的分开而分离 分离定律 基因自由组合定律 控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的。 在形成配子时，决定