人教版试题试卷福省“四地六校”09-10学年高二下学期第二次联考(生物).docVIP

“华安、连城、永安、漳平一中，龙海二中，泉港一中”四地六校联考 2009-2010学年下学期第二次月考 高二生物试卷一、单选题（本大题共40题，每题1分，共40分。每题只有一个正确答案。） 1．基因工程是在DNA分子水平上进行设计的。在基因操作的基本步骤中，不进行碱基互补配对的是（ ） A．人工合成目的基因 B．目的基因与运载体结合 C．将目的基因导入受体细胞 D．目的基因的检测和表达 2．下列关于基因工程的叙述中错误的是（ ） A．基因工程的出现使人类有可能按照自己的意愿定向改造生物，培育新品种 B．基因工程技术是唯一能冲破远缘杂交不亲和障碍，培育生物新类型的方法 C．两种DNA黏性末端的黏合不是通过碱基互补配对实现的 D．用“鸟枪法”提取目的基因的过程需发生碱基互补配对 3．下列哪项不是蛋白质工程中的蛋白质分子设计（ ） A．对已知结构的蛋白质进行少数氨基酸的替换 B．对不同来源的蛋白质分子进行拼接组装 C．从氨基酸的排列顺序开始设计全新蛋白质 D．设计控制蛋白质合成的基因中的核苷酸序列 4．下列育种所采用的生物技术或原理依次是（ ） 美国科学家将生长激素基因注入小白鼠的受精卵中，得到了体型巨大的“超级小鼠”； “人鼠嵌合抗体”的合成； 荷兰科学家将人乳高铁蛋白基因移植到牛体内，牛产出含高铁蛋白的牛奶； 遨游过太空的青椒种子培育的“太空椒”比正常青椒大一倍 ①基因工程 ②蛋白质工程 ③诱变育种 ④杂交育种 A．②③②④ B．①①②③ C．①②①③ D．①②①④ 5．下列关于质粒的叙述正确的是（ ） A．质粒是广泛存在与细菌细胞中的一种细胞器 B．质粒是细菌细胞质中能自主复制的小型环状DNA C．质粒只有侵入宿主细胞中才能复制 D．质粒都可以作为基因工程的载体 6．下图所示限制酶切割基因分子的过程，从图中可知，该限制酶能识别的碱基序列和切点是（ ） A．B．．D．下列过程中，没有发生膜融合的是 A．植物体细胞杂交 B．受精过程 C．氧进入细胞中的线粒体 D．效应B细胞产生抗体单克隆抗体与血清抗体相比，优越之处在于 A．单克隆抗体能够制成“生物导弹” B．单克隆抗体可以在体外制备 ．单克隆抗体的特异性强、灵敏度高，产量也大大高于血清抗体 D．单克隆抗体的制备过程简单下列有关动物胚胎移植的叙述中，错误的是 A．受孕母畜体内的早期胚胎能够移植 B．受体母畜必须处于与供体母畜同步发情的状态 C．超数排卵技术要使用一定的激素D．试管婴儿的受精及胚胎发育过程在试管内完成胚胎工程的最终技术环节是A．细胞融合 B体外受精 C．胚胎移植 D．哺乳动物受精过程中，精子释放的酶是A．溶菌酶 B．蛋白酶 C．顶体酶 D．获能酶 下列关于转基因生物与环境安全的叙述错误的是A．重组的微生物在降解污染物的过程中可能产生二次污染 B．种植抗虫棉可以减少农药的使用量，对环境没有任何负面影响 C．如果转基因花粉中有毒蛋白或过敏蛋白。可能会通过食物链传递到人体内 D．转基因生物决的下列哪项不是解决基因歧视的正A．通过正确的科学知识传播和伦理道德教育 B．杜绝基因检测 C．保护个人遗传信息隐私权 D．建立完善的法规，通过立法解决 生态系统内即使某个物种由于某种原因而死亡，也会很快有其他物种占据它原来的生态位置，从而避免了系统结构或功能的失衡。这体现了生态工程的什么原理 A．协调与平衡原理 B．物种多样性原理 C． D．整体性原理豆科植物和固氮菌互利共生，当把它们分开时，两者的生长都要受到损害，这体现了生态工程的什么原理 A．系统结构功能的原理 B．整体性原理 C．系统整体性原理 D．协调与平衡原理据图判断，下列叙述符合生态学原理的是 A．物质经过多级利用，实现了良性循环B．每一级生产环节都获得产品，提高了生态经济效益 C．由于食物链延长，能量逐级损耗。系统总能量利用效率降低 D．由于各级产物都可以利用，减少了废物和污染①用DNA分子探针诊断疾病 ②B淋巴细胞与骨髓瘤细胞的杂交 ③快速灵敏的检测饮用水中病毒的含量 ④目的基因与运载体结合形成重组DNA分子 A．②③ B．①③ C．③④ D．①④ 24．下图为植物组织培养过程的简单示意，则下列叙述正确的是（ ） ①②③④ A．植物组织培养所依据的生物学原理为细胞的全能性 B．②→③过程只能分化成为根和芽 C．将①经脱分化培养成②时，再植上人造种皮即可获得人工种子 D．②→③的再分化过程中，诱导②生根的激素为细胞分裂素 25．在用动物细胞融合技术制备单克隆抗体时