天水文物古迹保护情况.docVIP

天水文物古迹保护情况 开题报告 1.选题原因 天水市是著名的文化摇篮、山水城市，有着悠久的历史和灿烂的文化。作为黄河流域文化之一，天水市的文物古迹可谓不少。而文物是文化的物质遗存，具有独特的历史、科学和艺术价值，是文化、旅游产业以及可持续发展的特殊资源。因此，它对天水市经济文化的发展有一定的推动和促进作用。而现实是很多人却不了解这种文化的推动力，特别是少年儿童更是知之甚少。为此，我们也在学校里对学生进行了关于我市文物古迹了解情况的问卷调查，调查后，我们吃惊地发现了这样的一组数据：近75%的同学不熟悉或不了解家乡的文物古迹，79%的同学不知怎样做才是保护文物。 这不禁令我们非常担忧，面对这样的结果，我们不禁陷入了沉思：在经济高速发展的今天，大量的外来文化不断冲击和淡化了我们的历史和传统，历史的芬芳也在高速发展的经济中慢慢的变得暗淡，作为下一代，他们坐拥如此珍贵的遗产，脚踏如此悠久的历史，却浑然不知，着实令人担心。 那么，这种现状到底是什么原因造成的呢？我们认为：主要是因为我们在保护文物古迹方面宣传和教育的力度还很不够，结果导致学生不了解家乡的历史文化，在内心深处根本就没有保护古文化、古建筑的意识，也就更谈不上如何思考它们的开发和利用了。针对这种现状，我们应积极行动起来，通过我们的努力改变这种社会漠视、学生不知的情况，从而留住历史遗留给我们的宝贵遗产和巨大的精神财富，使它扎根于我们每个人的心中，让历史之树长青！用我们的努力让更多人有保护天水市文物古迹的传承意识，增强他们对历史的责任感，为我们的下一代保留一份纯净的历史天空。于是我们拟定了“探秘家乡文物古迹”家乡文物古迹保护现状及开发利用科技实践活动方案。以天水一中为中心，展开一系列的实践活动。并在学校、社区宣传我们的思想，让人们充分认识到保护文物古迹的意义，增强他们的保护意识。 2.活动目标 1、通过实际调查，了解我市文物古迹的分布情况，从整体上把握我市的历史、文化发展脉络。 2、实地调查、了解我市文物古迹的保护、开发、利用现状，知道这些物质遗存对我市的经济文化发展产生的推动作用。 3、在实践活动中，培养学生积极学习、参与、动手、思考等方面的能力，激发学生的探索欲，培养他们的发现问题、解决问题的能力。 4、在实践活动中，促进师生之间、生生之间相互配合、共同成长的和谐关系，提高学生的协作意识、交流意识、竞争意识、动手能力、交往能力等各方面的素质。 5、通过实践活动，让学生了解家乡历史文化，培养他们热爱家乡的良好情感。同时，以点窥面，使学生懂得我们国家的历史文化悠久而灿烂以及文化的多样性，提高他们的爱国热忱。 3.实施方法 1、学校政教处、团委对学生进行“探秘家乡文物古迹”科技实践活动充分宣传，使全校师生对本次活动有更多的了解，并积极投身到这次实践活动中来。 2、举办“探秘家乡文物古迹图片展”，让师生具体感知我市文物古迹开发、保护现状。 3、各年级开展“我爱家乡的文物古迹”知识竞赛、班会、征文等活动，扩大学生对家乡文物古迹知识的普及面。 4、团委举办“你好！家乡文物古迹”征文比赛，学生通过网络、书籍等工具对家乡的文物古迹现状进行了解，并写出自己的心得体会。 5、在各年级进行科技活动小组成员初选，并从初选的人员中择优选出8名优秀小组成员。 4.活动准备 （1）走访有关专家，为活动开展收集专家建议。与市委宣传部、市博物馆、市科协、市教育局等单位联系，请他们在调查活动、收集资料、项目开展等方面给予我们大力帮助。 （2）成立“探秘家乡文物古迹?”活动领导小组。 （3）制定活动方案，明确活动目标。 （4）举行“探秘家乡文物古迹” 实践活动启动仪式。号召全校师生共同投入到活动中来，并希望同学们树立爱护和保护文物古迹观念，增强自己爱护和保护文物古迹的责任感，通过自己的努力影响身边的每一个人，提高大家的认识，让更多的人积极行动起来一起加入到保护家乡文物古迹的行动中来，为我们家乡的长远发展做出自己的贡献。 调查问卷 1.调查准备 （1）问卷调查在校学生对家乡文物古迹的了解现状； （2）收集、整理家乡文物古迹的相关资料。 （3）成立专题调查小组，调查家乡周边的文物古迹。 （4）对调查情况进行汇总、分析、研究。 ??2.?调查内容： （1）家乡文物古迹的分布状况； （2）家乡文物古迹的历史、科学、艺术价值； （3）家乡文物古迹的保护现状； （4）家乡文物古迹的开发、利用现状； 3.调查情况 问题选项 人数 比例 您喜欢参观文物古迹吗？ 喜欢 135 91.8% 不喜欢 12