七年级语文试卷分析和意见反馈表.docVIP

临洮县2011—2012学年第一学期 期中初中教学质量测试试卷分析和意见反馈表年级：七年级 学科： 语文 学校人数 年级人数 参考率 合格率 41% 优秀率 2% 平均分 64 最高分 99 最低分 32 评卷教师 宋云霞 何天德 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 应得分 33 9 38 40 实得分得分率各题主要错例 及原因 分析（一）语文知识与运用 ???? 这一大题主要考查学生的语文基本知识和语言的一般运用能力，主要涉及到“音.字的书写”、词语解释.?、“成语运用”、“分析语病”、文学常识?，古诗文默写，“”从学生的答题情况看，总体来说不是很理想，得分率只有55℅，说明学生语文基础知识不够看夯实，还有待加强。 （二）口语交际和综合性学习 对于这一部分知识，学生存在的问题主要是审题和思路的延展，所以，在以后的教学中应在这方面多加训练。 （三）现代文阅读，古诗文阅读 ?? ?一篇现代文阅读。总体来说，现代文阅读是课内阅读，学生做得较好，文言文阅读虽然是课内阅读，但学生答得并不是很理想。原因是学生刚接触文言文，对知识点的把握不够准确。 （四）作文 这次作文是开放性的作文，让写自己的个性，主要要通过一两个典型事例来表现。那就要言之有物。许多同学写的是自己的一些基本状况，没有突出自己的个性，所以作文的得分普遍不高。在以后的作文教学中，要多加强对审题的训练和对作文内容充实性的训练。 对试卷的评价 与建议今后教学的改进意见1、注重知识的积累，强调语言的运用 ????? 语文知识的积累，包括字词积累、诗文积累(包括名著)及文化常识积累等，这是语文素养形成和发展的基础，历来是初中语学教学的重要任务之一，积累的目的在于运用，生活处处有语文，语文就在生活中，要在教学中创设生动的运用语言的生活情景，以引导学生在生活中学习语言，联系生活实际运用语言，只有让语文走向生活，才能促使学生更主动地去提高自身的语文素养。并不是你告诉学生了，他们就会掌握。? 2、古诗文阅读 加强文言文的课堂教学，在文言文的课堂教学中，一定要认真落实对文言词语的记忆和理解，加强对文言句式的理解，对文言语句的翻译，要指导学生直译和意译相结合，注意语句的通顺。教学中要加强学生对文言语感的培养，要求学生多背诵一些经典的文言文，可适当选择一些与课内文言文难度相当的，人文内涵较强的短文给学生训练，重点还是在夯实课内知识的前提下适当向课外延伸。我想，课外文言文，考题在课外，知识在课内。当然，还要指导学生掌握一些解答课外文言文的技巧。 3、课内外结合，做好阅读训练 ?????“语文课标”提出，阅读要“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”要指导学生逐步学会?“精读、略读、浏览”的阅读方法，扩大阅读范围，增加阅读实践。平时教学要关注学生在阅读表达中的情感、态度、价值观和创新意识。用好教材训练学生写读书笔记，如佳句点评、读后感、内容简介、故事缩写、人物简评之类的短文，进行不同表达方式的训练，进行扎实的语言基本功训练，在自由阅读中扩大视野，增长见识，在读写互促中提高能力。 4、要扎实抓好写作基本功训练。 ??????要从最基本的规范语言写起，通过练笔或单项训练，训练学生能运用不同的表达方式和准确、生动、得体的语言记叙所见所闻，表达所思所感。要从最基本的文体训练做起，特别要重视记叙文的写作训练，学会选材、安排详略，学会场面描写、细节描写。生活是写作的源泉，要引导学生时时关注生活，体验生活，感悟生活；指导学生挖掘、提炼生活中的“动情点”，化为自己对自然、社会、人生的鲜活感受和真切体验。 领导 意见 该学科试卷分析的较为认真全面透切，并且针对每个考点提出了较为切实可行的改进方法。 2011年10月30日