狮王美发记.docVIP

大班美术：狮王美发记一、活动目标： 1、引导幼儿学习巩固线描的能力，提高装饰水平。 、发挥想象，体会想象创造的自由和快乐。 二、活动准备： 1、听过故事《大狮子和小老鼠》 2、幼儿绘画纸人手一份，记号笔。 三、活动过程： 1、以故事导入，引起幼儿兴趣。 师：小朋友们还记得老师跟你们讲的大狮子和小老鼠的故事吗？ 自从小老鼠救了大狮子以后，两人成了好朋友，一直互相帮助。这天，狮王要参加森林里的选美大赛，小老鼠全家都帮狮王装扮了起来，你看，它们在大狮子身上上上下下可忙啦。狮王最得意的就是他一头浓密的鬃毛，请小老鼠帮他设计一个最漂亮的发型，小老鼠想了三天三夜，设计出了好几个发型供狮王参考。? 2、出示，引导幼儿观察 （1）复习各种装饰的线条及图案（直线、斜线、波浪线、弹簧线、折线；三角形、梯形、爱心形等）? 师：这就是小老鼠帮狮王设计的发型。，多好看。（介绍有些什么线等等）老师也想做小老鼠来帮狮王设计发型了。小朋友想不想看一看？2）学习有规律地进行装饰（A、放射型——太阳光芒；B环绕型——圆圈舞） 师：小朋友可以把手拿出来试试。 师：你们想不想做小老鼠来帮大狮子设计发型？3、幼儿操作。 请幼儿在绘画纸上为狮王设计不同的发型，引导幼儿用不同的线条、图案设计有规律的花纹。? 师：恩，现在老师来请小朋友在纸上为狮王设计不同的发型，请小朋友到后面空位上面帮狮王设计发型吧，我要来看看谁设计的最好看。? （2）、教师提醒幼儿画时线条紧挨着，直到将整个头顶部画满，要画的多，画的紧4、展示交流。 互相欣赏作品，感受想象创造的自由与快乐。 哪个发型最好看呀？为什么？ 有一天，一只大狮子正在草地上睡大觉。一只小老鼠正好路过草地：“嘻嘻，大狮子睡着了，这下我可以好好玩玩了。”小老鼠一下子跳到大狮子背上。它刚想站起来，看看大狮子的脸，大狮子醒了，看见了小老鼠：“好啊，你这个小东西我要吃掉你！”小老鼠连忙请求道：“好狮子，求求你，放了我吧，说不定哪一天我会帮助你的。”“哈哈哈，你这么小，我这么大，我怎么会要你的帮助？”大狮子骄傲地说。小老鼠不停地请求大狮子放了它。最后，大狮子就放走了小老鼠。 没过几天，大狮子在草地上散步，一不小心掉进了猎人设的陷阱里。大狮子急得连声大叫：“谁来帮帮我？谁来帮帮我？”小老鼠听见了，赶紧跑过来：“别怕，亲爱的大狮子，我有办法救你。”小老鼠跳到大网上，咬断了一根线，又咬断了一根线。网上慢慢出现了一个大洞洞，大狮子得救了。“谢谢你，小老鼠。”大狮子说：“虽然我这么大，你这么小，但是我能帮你的忙，你也能帮我的忙。让我们做好朋友吧。” 从此以后，大狮子和小老鼠就成了一对好朋友。 大班美术活动：狮王美发记 随着教改的不断推进，美术教学也打破了以往的教师画，幼儿模仿的旧的教育教学模式。本活动是在遵循大班美术教学目标为准，大胆创新设计的一节课。活动通过让幼儿真正的认识狮子，知道雄狮长有鬃毛，以森林里要举办狮王选美大赛为线索，适合幼儿的年龄特点，让幼儿通过音乐（声的特点）、模仿 、欣赏（行、色的特点）、引导幼儿学习巩固线描的能力，提高装饰水平。 活动目标： 1、引导幼儿学习巩固线描的能力，提高装饰水平。 、发挥想象，体会想象创造的自由和快乐。 活动准备： 1、听过故事《大狮子和小老鼠》 2、幼儿绘画纸人手一份，记号笔。 活动过程： 1、以故事导入，引起幼儿兴趣。 师：小朋友们还记得老师跟你们讲的大狮子和小老鼠的故事吗？ 自从小老鼠救了大狮子以后，两人成了好朋友，一直互相帮助。这天，狮王要参加森林里的选美大赛，小老鼠全家都帮狮王装扮了起来，你看，它们在大狮子身上上上下下可忙啦。狮王最得意的就是他一头浓密的鬃毛，请小老鼠帮他设计一个最漂亮的发型，小老鼠想了三天三夜，设计出了好几个发型供狮王参考。? 2、出示，引导幼儿观察 （1）复习各种装饰的线条及图案（直线、斜线、波浪线、弹簧线、折线；三角形、梯形、爱心形等）? 师：这就是小老鼠帮狮王设计的发型。，多好看。（介绍有些什么线等等）老师也想做小老鼠来帮狮王设计发型了。小朋友想不想看一看？2）学习有规律地进行装饰（A、放射型——太阳光芒；B环绕型——圆圈舞） 师：小朋友可以把手拿出来试试。 师：你们想不想做小老鼠来帮大狮子设计发型？3、幼儿操作。 请幼儿在绘画纸上为狮王设计不同的发型，引导幼儿用不同的线条、图案设计有规律的花纹。? 师：恩，现在老师来请小朋友在纸上为狮王设计不同的发型，请小朋友到后面空位上面帮狮王设计发型吧，我要来看看谁设计的最好看。? （2）、教师提醒幼儿画时线条紧挨着，直到将整个头顶部画满，要画的多，画的紧4、展示交流。 互相欣赏作品，感受想象创造的自由与快乐。 哪个发型最好看呀？为什么？?活动反思：本活动设计很符合幼儿年