第一节城市内部空间结构教学设计(0k).docVIP

第二章 城市与城市化 第一节 城市内部空间结构 南海中学 谢惠娟 教学目标 1、能运用城市地图，辨析其空间形态类型（集中式：团块状、条带状；分散式：组团状）。 2、能以某个具体城市为例，运用地图，分析其空间形态与地形、水系和交通线等因素的关系，理解其城市空间形态的形成原因。 3、能以某个具体城市为例，说出该城市的土地利用类型（商业用地、工业用地、政府机关用地、住宅用地、休憩及绿化用地、交通用地和农业用地）。 4、能以某个具体城市为例，运用地图，分析其功能分区的结构及各个功能分区的分布和土地利用方式的特点。 5、能说出地租与交通便捷程度和距离市中心远近的关系，并根据各类土地利用方式在城市不同位置的付租能力说明城市功能分区形成原因。 6、能以某个具体城市为例，说明城市内部空间结构是发展和变化着的。 7、掌握运用城市地图，进行城市形态和城市空间结构分析的方法，形成初步的地理思想。 教学重点：城市土地利用和功能分区 教学难点：城市内部空间结构的形成因素 教学课时：2课时 教学方法：资料图片分析，案例分析，问题讨论 教学过程： 第一课时 引入：在地理必修1的学习中，我们已经从宏观的角度讨论过河流、地表形态对交通线和聚落的影响，今天我们要在这个基础上进行进一步的学习，对聚落中的城市进行一些较深入的讨论。 主题1：城市外部形态 展示《几种常见的城市形态》，让学生观察三幅城市外部形态图，说出三个城市外部形态的特点，讨论三种城市形态形成的原因并归纳小结。 展示佛山和惠州地图，让学生讨论城市几何形态的形成与地形、水系、交通线的关系。 主题2：城市土地利用和功能分区 结合我校的学生实际，展示《佛山禅城区地图》和《南海区中心街道图》，引导学生分析该城市的土地利用方式有哪些类型，在各种土地利用方式类型中，人类主要从事哪些生产生活活动？ 展示《北京市的不同功能分区举例》，引导学生通过分析在城市各部分地区中人类主要从事的生产生活活动，归纳各功能区的名称，讨论各功能区的分布形态和区位特点及原因。 1、阅读课本并讨论商业区的分布形态和区位特点及原因，了解CBD（中央商务区）。 2、阅读课本图2.5常州市工业分布状况并讨论工业区的分布形态和区位特点。思考工业区不断向城市外缘移动，并趋向于沿交通干线分布的原因。（有大量的运输需求，趋向于沿交通干线分布。为了保护城市环境，不断向城市外缘移动。） 3、学生列举佛山的高级楼盘，结合已有的知识和课本图2.3香港的中高级住宅区和低级住宅区, 从交通、环境、服务设施、建筑密度等方面比较图中两种住宅区的区别。分析住宅区的分布形态和区位特点及原因。 教师点评：城市功能分区的实质是城市土地利用方式的差异。 学生归纳小结所学的知识点之间的关系: 二、城市土地利用和功能分区 作业:找一幅你所在的城市或熟悉的城市的平面图,看看这个城市有没有不同的功能区,这些功能区在空间上是如何分布的。 第二课时 主题3：城市内部空间结构的形成和变化 复习引入: 读图2.6香港城市土地利用简图,分析香港有哪些功能区,对比香港和北京，思考不同的城市功能分区的分布和组合是否相同？ 教师点拨:在城市中，不同功能区的分布和组合构成城市内部的空间结构，也叫做城市地域结构。城市地域结构一般有哪些模式呢？请同学们快速阅读教材P22页的“阅读”部分。 讨论三种城市地域结构模式的特点和成因，并归纳小结。 讨论：不同的城市地域结构是怎样形成的（城市地域结构受什么因素影响）？ 城市地域结构的形成受多种因素共同作用，而学生的讨论结果也会出现很多见解，因此教师要在引导学生进行发散的多因素讨论后，注意引导学生在多个因素中，找出主导因素：经济因素，尤其是其中土地租金这一要素。在这个过程中，也应渗透地理思维地理分析方法的培养。 在引导学生进行这部分内容的讨论时，可采用以下思维顺序：多种因素共同作用→形成城市地域结构；主导因素分析→经济因素→地租→影响土地租金的要素：交通通达性和距市中心的距离。 设问：假设现在佛山禅城区有块空地，政府对社会进行招标，现有一个农民想来这里种地，一个商人想来这里开间大商场，一个企业家想来这里盖房子办水泥厂，你觉得谁最可能得到这块土地的使用权？为什么？（学生分组讨论回答） 教师总结：这块土地究竟给谁用，关键是看谁能够支付足够多的地租。哪种活动的付租能力最强呢？ 展示图2.8各类土地利用付租能力随距离递减示意图，分析并列表归纳： 1、各类土地利用付租能力随距市中心远近的变化有何异同？ 2、如果由各类用地的付租能力来决定土地的用途，那么图中OA最有可能成为哪一类功能区？AB和BC呢？ 教师总结：商业活动付租能力受离市中心远近影响最大，工业影响最小。OA段商业付租能力最强，最可能成为商业区，AB段住宅付租能力最强，因此最可能成为住宅区，BC段工业付租