对外汉语古诗词教学的设计——以《天净沙·秋思》为例.pdfVIP

摘 要 对外汉语教学是以汉语为第二语言的教学。古诗词教学是以古诗词为内容的汉语教 学。对外汉语古诗词教学是以第二语言学习者为对象，以中国古诗词为内容，以学生更 好的掌握目的语为教学目的的汉语教学。长期以来，教师认为古诗词对于第二语言学习 者而言过于艰涩，认为只要能明白诗词大意即可；学习者认为古诗词在日常交际中无用 武之地，不需要学习。因此，对外汉语古诗词教学一直得不到相应的重视。而对外汉语 界对于古诗词的教学也通常停留在理解大意和利用古诗词朗朗上口的特点帮助学生练 习一下语音或扩展一下词汇等基础层面。 本文通过分析中国学生学习古诗词的目的和意义对比挖掘第二语言学习者学习汉 语的目的和意义。根据学生实际情况和学习需求分层次的制定学习目的。针对不同层次 的学习目的，形成有层次有联系的“形”“意”“神”三者相结合的教学方法。 绪论部分是现状分析。从当前古诗词教学的实际问题出发，以解决对外汉语古诗词 教学中的一些问题为目的，立足于当前的研究现状，指出选题的意义与目的。阐明本文 的逻辑起点。 第一章学生学习情况调查。开始调查前，存在一个假设，即：第二语言学习者是以 熟练掌握目的语以其从中介语无限向目的语靠拢为学习目的。在这个前提下，排除了以 旅游或其他短期项目为目的的汉语培训。在这个假设前提下，调查学习者的学习情况和 学习需求，结合中国人学习古诗词的学习目的，为下一章学习目的的层次确定和教学方 法的选择提供参考依据。 第二章教学设计。本章分为四个部分：依据学生情况调查制定出教学目的；根据学 生使用古诗词状况确定教学重点和教学难点；确定教学对象；以《天净沙·秋思》为例， 具体分析诗词内容、写作手法以及对此古诗词的应用。 第三章教学反馈。通过给学生布置写作作业考察学生是否掌握所学内容。进行教学 反思。发现教学设计的优点和不足。 关键词：古诗词教学；情景；《天净沙·秋思》；对外汉语教学 I Abstract Teaching Chinese for oversea is teaching foreigners Chinese as their second language, similarly, teaching Chinese poems is a part of teaching Chinese for oversea. So, the second-language learners are the target group, the Chinese poems are the contents and the aim of teaching is to help students get better understand on Chinese. For ages, teachers consider that Chinese poems are reluctant to understand to those who learn Chinese as their second language. Therefore, there is less attention paid on teaching Chinese poems which just stay in image understanding and students’ vocabulary extending. As following, the writer analysis and contracts Chinese students’ purposes and meaning of learning Chinese poems to the second-language students, further more, designs teaching methods on students from different levels and tries to combines “Yi”, “Xing”, and “Shen” together. Chapte