比金钱更重要说稿.doc234.doc1234.doc

〈〈比金钱更重要〉〉教学设计 排埠中心小学：曾欢 教学目标： 1、通过深读探究，知道发生交通事故和车主感谢的原因，提高学生研究、交流的能力。 2、能有感情读好“我”与车主的对话。体会“我”勇于承担责任、不过分指责他人的胸襟。 3、懂得“诚实和信任比金钱更重要”，感受人与人之间的真诚友好。 设计理念： 抓住重点句“诚实和信任比金钱更重要”，以“纸条”为突破口，以学生的情感交流为主线，突出重点，引导学生集中地进行研究性阅读，使学生的情感经历“感受、体验、升华”的过程，在浓厚的人文气息中品读课文、品味生活。 教学重点： 引导学生发现课文中的重要信息，进行探究性阅读。 教学难点： 理解“诚实和信任比金钱更重要”这句话的意思，感受人与人之间的真诚友好。 教学准备：幻灯片课件 课型：讲读课 学情分析：???? 学生通过几年的学习，已经有了一定的阅读能力?，关于人生观的正确取向尚未定型。对空洞的说教不感兴趣。但是对于故事这种喜闻乐见的形式容易接受。 “诚信”是我们中华民族的传统美德。古人再三强调，待人以诚是立身之本；而今党中央更是十分重视精神文明建设，倡导培养青少年的诚实美德。目前，商业战线也提出了“诚信经营”的口号。因此，“诚信”是人心所向。 教学过程： （一）情景导入，激发兴趣。 同学们，今天教师给你们带来了一位朋友，她怎么还没到呢？（学生表演在无人的马路上捡到十元钱）问：我该怎么办呢？你们帮帮我好吗？生回答。 同样的事情发生在一位司机叔叔的身上，他在无人知晓的情况下，又是如何处理的呢？下面就让我们一起走进21课〈〈比金钱更重要〉〉。 （二）同桌合作，检查预习。 同桌合作：一齐把课文内容读一读，每人一小节，一人读一人听，他读对了你夸夸他，他读错了你帮帮他。思考：课文讲了一件什么事？ 1、煽情。看来，大家预习的很认真。可是，老师还是有点怀疑。所谓，眼见为实。老师已经设计了一起关卡来难难你们。敢创吗？好，有勇气请准备好，站起来迎接挑战吧！ 2、过关。 第一关：有感情地朗读课文。 第二关：与同学，老师合作好，把课文弄懂。 第三关：开动脑筋，积极发言。 （三）理解课文，体会情感。 1、读懂语句，分析事故原因。 师：课文一开始，就发生了一起交通事故，老师很想了解一下事故的情况。你们能做一回小交通警察，比较详细的告诉我的事故的情况，满足我的好奇心吗？ ①疑问：事故发生的时间？地点？事故的严重程度？造成事故的原因？ ②读课文，找答案；交流自己的发现，朗读课文。 板书：原因 环境 车主 我 师：谢谢你们，你们真是细心而又热心的小交警啊！从你们的调查中，我们明白了这起交通事故，小绿车主人也有责任，而四周又不见一人，换做是另外一些人，有可能逃避责任，开车溜走了，面对这样的情况，此时的我又是怎么做的呢？ 2、体会“我”的特点。 ①面对这样的情况，我是怎么想，又是怎么做的？找出语句。 ②我为什么没有在纸条上写明原因呢？ ③如果你就是文中的我，你会在纸条上写什么呢？ 师小结：同学们说得都不错，与其说是给车主留下了纸条，还不如说给车主留下了诚实和信任，这对车主来说，它远远超出了金钱的价值。 3、①师生合作朗读。 师：时间过得很快，转眼“事隔三天”，这就是说（事故发生的三天以后），通过这张纸条的关系，这位红色小汽车的主人给我打来了电话。让我们用朗读来再现一下当时的情况。 ②补写提示语，有感情的朗读。 师：我们把话读完了，但是，没有把人物的感情读出来。要想把角色演好读活，就得把人物的感情读出来。在写作中，我们通常用提示语，来点明人物说话时的主要情感。 第一，指导朗读第一句。理解“满怀”、“歉意”。 第二，请学生为另外四句话写上恰当的提示语。先四人小组准备，再全班交流，达成共识。 第三，师生再次合作朗读。 ③听了车主和我的对话，你认为他们是怎样的人？ 4、你对车主说的哪句话印象最深？ 师：车主的这番话深深地印在了作者的脑海里，老师也希望这句话也同样深深地印在同学们的脑海里，诚实和信任比金钱更重要，那你认为在我们的生活中还有什么比金钱更重要？ 5、拓展想象，感受美好。 诚实和信任比金钱更重要，你认为还有什么比金钱更重要？ 诚信是连接人与人之间的桥梁，积累和诚信有关的名人名言。 出示课件 （四） 发表见解，深化认知。 1、想一想，找一找，我们身边有哪些讲诚信的人和事？ 2、、为什么他的那句“诚实和信任比金钱更重要”的话会印在我的脑海里，而且是“深深地”印在我的脑海里。你是怎么理解的？先四人小组谈，再全班交流。 3、、文中有两个人物，你喜欢他们吗？或者你更喜欢谁？为什么？ （五）总结全文。 师：是呀，讲诚信的人会得到大家的尊重，而不讲诚信的人会受到别人的鄙视，诚实和信任比金钱更重要，只要人人拥有诚信，心中充满爱，世界将变成一个真、善、美的世界。 今天，老师要把这句话送