江南大学思想政理论课暑期社会实践专项课题.docVIP

江南大学思想政治理论课暑期社会实践 专项课题立项工作的相关要求 江南大学马克思主义学院 2013年6月 一、江南大学思想政治理论课暑期社会实践的目的与意义 实践是马克思主义的首要观点，马克思墓碑上的墓志铭“哲学家只是用不同方式解释世界，问题在于改造世界”特别强调了实践的重要性，强调认识世界与改造世界的统一。毛泽东同志也强调：“没有调查就没有发言权。”青年大学生作为“早上七八点的太阳”，是国家发展之栋梁、社会建设之中坚，有必要通过社会实践调查，参与社会调查，对于了解世情、国情、党情、民情，将理论与实践结合，运用所学的理论知识来解释社会现象、分析社会问题、回应社会难题，这对于大学生的成长成才、做人做事具有重要意义。根据教育部通知和江南大学“思想政治理论课”相关规定，特制定2013江南大学思想政治理论课暑期社会实践专项课题立项工作的相关要求。 二、江南大学思想政治理论课暑期社会实践的形式 1、社会实践性质：大学生思想政治理论课的课外拓展。申报对象：全校本科生。 2、课题研究相关环节要求：第一阶段：与指导老师一起制订调研方案；第二阶段：在指导老师帮助下按照调研方案开展社会调研；第三阶段：在指导老师指导下撰写调研报告。 3、课题结题形式：在指导老师的帮助下，在社会实践的基础上完成一份有实地调查、有真实数据、有内心思考的暑期调查报告。结题材料具体包含：调研方案、调研过程、调研报告、参考文献、调查问卷等。 3、社会实践总结：开学之后，由校团委和马克思主义学院联合组织开展暑期实践报告交流会及评选优秀成果活动。优秀者予以嘉奖并物质鼓励，优秀成果推荐相关刊物公开发表。 三、江南大学思想政治理论课暑期社会实践专项课题的选题参考 经济建设类： 当地个体经济发展、私营经济发展、经济发展的优势与劣势、家庭收入情况、贫富差距情况、当地三大产业发展情况、当地信息化建设、三农问题、地方惠农政策、土地流转、区域发展问题等或是其他感兴趣的关于“经济”的选题。例： 1、长三角地区经济发展状况的调查 2、国有企业改革的调查 3、个体私营经济的发展调查 4、建设社会主义新农村经济问题调查（农村土地流转、农民收入、农村社会保障体系建设、金融危机后农产品价格变化等） 5、农民工新生代的生存状况及与他们父辈不同的特点 6、调查所在地经济结构调整情况 7、调查所在地产业结构调整情况 8、调查所在地自主创新情况 9、调查所在地农业发展方式转变情况 10、大学生家庭经济负担状况调研 11、从调查所在地的变化看市场经济的发展 12、调查所在地高新技术发展的现状及对策分析 13、调查所在地对外经济发展方式转变情况 政治建设类： 当地农村村民自治情况、基层换届选举情况、城市社区民主政治建设情况、基层政府廉政建设、党员干部教育活动、基层群众政治参与情况、基层党组织建设情况、党员干部作风建设、地方法治建设、当地电子政务建设、当地司法建设、居民权利义务观念变化调研、当地西方社会思潮影响情况、当地干群关系、大学生村官、当地社会阶层情况或是其他感兴趣的关于“政治建设”的选题。例： 1、当前工人阶级的生活状况、社会地位及政治态度调查 2、改革开放中新出现的社会阶层及其政治态度调查 3、当前干部群众关心的社会热点问题及加强舆论引导的对策建议? 4、大学生政治价值观现状调查 5、调查所在地反腐倡廉状况 6、调查所在地政务公开状况 7、调查所在地司法状况 8、农民权利平等保护状况调查 9、社会治安调查研究 10、调查所在地人大、政协工作方式调查 11、民族区域自治落实情况的调查 12、调查所在地基层群众自治制度的情况 文化建设类： 大学校园文化建设、考察当地的文化产业发展、文化事业发展、百姓宗教信仰问题、居民文化生活、居民娱乐生活、居民精神生活、婚恋家庭情况、地方文化（传统习俗、信仰）的传承与保护问题调查、居民文化团体建设、居民道德观念、传统风俗习惯、社会主义核心价值体系落实情况、社会主义核心价值观培育或是其他感兴趣的关于“文化”方面的选题。例： 1、改革开放以来人们思想观念的变化（如价值观、某个道德原则或大学生的某些道德观念等） 2、当代青年人休闲方式调查 3、调查所在地公众（不同人群）幸福指数、幸福满意度调查 4、社区居民业余文化生活状况的调查 5、调查所在地历史及传统文化（特色）保护与发展情况 6、调查所在地社会道德状况 7、调查所在地文化产业状况 8、调查所在地青少年犯罪的具体事例，论证加强对青少年进行思想道德教育的必要性和重要性 社会建设类： 大学生就业或创业、城市社区发展、农村留守儿童、空巢家庭、老龄化问题、乡土教育、“校漂族”、新农村建设情况、土地流转、城镇化战略发展、和谐社会的不和谐现象、农村社会保障制度、农村医疗状况、社会组织建设、社会管理创新或是其他感兴趣的关于社会建设