锦州市国和小学验交流材料——百年课堂的坚守与创新(国和小学于越).docVIP

百年课堂的坚守与创新 ——省义务教育课堂教学观摩暨经验交流会经验介绍 锦州市国和小学 于越 锦州市国和小学，始建于1910年，是锦州市教育局直属的一所拥有百年历史的小学。是辽宁省首批办好的重点小学，也是锦州市窗口学校、模范学校和规范特色学校。她像一株生机勃发的常春藤，历经沧桑而始终坚守教育的真谛，历史悠久而不忘与时俱进、改革创新，课堂是她百年历史的骄傲所在。 一、回眸历史，探寻百年课堂的坚守 国和小学的百年课堂，见证着时代的变迁，教育的发展。 这里摘录的是学校曾经进行的主要教改实验项目及取得的成绩： 时代 项目 荣誉 1958年 集中识字，综合训练 中央教科所-全国集中识字教改先进单位 1960-1977 单科单项实验 ? 1978-1980 八个系列为中心的整体改革 辽宁省城市小学整体改革实验基地 1981 读写结合，分步习作 全国实验先进单位 1984 大量阅读，单元分组实验 全国实验先进单位 1985 差异教育实验 《中国教育报》刊登我校实验成果 现代小学数学实验 中科院心理研究所“现代小学数学”实验基地” 学法指导实验 中央教科所学法指导实验基地 2002年 双语教学实验 ? 2003年秋季 进入新课程改革 ? 不断创新的课堂教学改革，使马庚午、李桂珍、梁玉环、景丛贤、曹玉梅、齐莹、王立民等一大批闻名省内外的名师脱颖而出。如今，当年课堂教学改革的成果，有相当一部分以各种形式融入了教师的理念和教学实践之中。实验项目已经结束，名称已被淡忘，但生命仍在延续。 百年来，国和小学始终保持着高水准的教育质量，学校虽几经更迭，但始终坚持“以学生发展为本”，尊重学生成长规律，着眼学生长远发展，并把根深深扎在“课堂”这片沃土中，而“积极探索，科学实验，领跑基础教育改革”成为国和小学课堂的鲜明标志。 二、大胆实践，构建“高效、兴趣、思维活跃”的课堂 我市教育局基础教育处提出：课堂教学要突出实效，重点在“学什么、怎么学、会不会”上下功夫。课堂教学不得满堂灌，要精简多练，要给学生思考时间，强调学生主动学习，自主学习，提倡探究式学习、合作式学习，探索与完善“高效、兴趣、思维活跃”的课堂教学模式。 上海闸北八中校长，特级教师刘京海说：课堂教学改革是个系统的工程。教学管理者的责任是看清国家课改方向，找准学校课改的操作点，做学校应该且能做到的事情。 那么，学校应该且能做到的事情是什么呢？我们做了这样几件事： 1、完善课程——课堂改革，课程支撑 课程管理是教学管理的核心问题，是课堂教学改革的前提和有力支撑。国和小学夯实课程特色从三方面入手：（1）、落实国家课程。义务教育小学阶段国家课程共设10门，我校认真按照《辽宁省义务教育（综合与分科）安排表（试行）》文件落实，做到了开全、开足、上好。（2）、开发校本课程。目前共开发6门校本课程。分别是：生活英语（一、二年级开设，每周2课时），硬笔书法（一、二年级开设，每周1课时），国际象棋（二年级开设，每周1课时），围棋（三年级开设，每周1课时），陶艺（三、四年级开设，每周1课时），心理（四、五年级开设，每周1课时）。（3）、丰富活动课程。我校采取“超市”管理模式，充分利用校内外资源，卓有成效的开展了男女篮球、体操、轮滑、健美操、陈式太极拳、跆拳道、速写、黑白版画、百人合唱、管乐、民乐（二胡、竹笛、琵琶、葫芦丝、胡琴）、国际象棋英语、书法、舞蹈、电脑制作、科技制作、陶艺、心理训练等23门近30个活动课堂，每周三午后2课时，一千余名学生参加。 2、创建模式——教学有法，模式引领 我校从常规教学中的问题入手，从多年的教学实践中提炼，研究创建“高效、兴趣、思维活跃”的课堂教学模式： 这是语文、数学两个学科的课堂教学模式，得到老师们的认同，并在实际教学中起到了引领的作用。 语文学科：解题激趣——自读感知——精讲点拨——美读成诵——拓展延伸； 数学学科：找准起点，创设情景——自主学习，合作探究——精讲精练，反馈评价——迁移应用。 音乐学科器乐进课堂正在推行调整中，美术学科对教材的补充完善刚刚结束，英语学科以游戏为主的课堂教学还不能完全适合六个年级学生实际。我们把正在探索构建的其他学科的课堂教学暂时用三个关键环节来概括：“引导学生自主学习——充分发现学习中的问题——共同解疑”。 北京十一中学校长李希贵说：每一个学科是如此不同，每一部分教学内容都有着如此独特的内涵，每一位教师都有着各不相同的品质、气质和教学经验等等诸多不同，怎能用一个相同的教学模式去应对瞬息万变的课堂和个性各异的学生。想一想，也是啊，有多少节课我们是按照这样的模式去上的呢？那么创建课堂教学模式的意义何在？课堂教学模式起什么作用呢？手机短信有这么一句话：没目标的人生叫漂流，有目标的人生叫航行。我想课堂教学模式就起到了导航的作用。 课堂