2011年高考大纲版第一轮复习课件：植物生命活动的调节.pptVIP

编读互动 考点整合 要点探究 * 第25讲 植物的向性运动·生长素的发现 第26讲 生长素及其他植物激素在生产中的应用 知识框架 本章重点在于理解,尤其是生长素的相关知识。对生长素的发现史,要淡化陈述性知识的建构过程,突出程序性知识即科学方法的“发现”过程。以“问题-模拟探究-科学方法与态度”为主线,逐步体验过程，理解方法。 复习策略 1.关于生长素的发现内容的复习 （1）要通过这部分内容的复习提高设计实验、完成实验和分析实验的能力。设计和完成实验的能力是高考的能力目标之一，也是同学们的欠缺和不足之处，应加强这方面能力的培养和训练。 （2）胚芽鞘实验的内容共有五个问题：①胚芽鞘产生生长素的部位是尖端。②胚芽鞘感受单侧光刺激的部位也是尖端。③胚芽鞘生长和弯曲的部位是尖端下面的一段。④ 生长素的横向转移，单侧光照射引起生长素从向光一侧向背光一侧运输。⑤生长素的极性运输:生长素从形态学上端向下端运输。题目的设计中经常有云母片阻断横向运输或极性运输的问题，各种题目都是根据这五点来分析的。 2.生长素作用的二重性要根据插图理解。根据课本图4-5（人教大纲版第一册79页）设计问题提高自己识、读图表的能。 3.生长素在农业生产上的应用要结合生产实际。 使用建议 1.本讲主要考点：（1）生长素的发现；（2）植物的向性运动的实验设计和观察；（3）生长素的生理作用及应用；（4）其他植物激