坚持唯物辩证法反对形而上学2研究报告.pptVIP

* 坚持唯物辩证法 反对形而上学 第三单元 综合探究 国家兴亡，匹夫有责 事不关已，高高挂起 联系的观点 孤立的观点 （1）分歧之一：联系的观点与孤立的观点的对立 一、理论评析 1、唯物辩证法与形而上学的分歧 世异则事异，事异则备变 道之大原出于天，天不变，道亦不变 发展的观点 静止的观点 （2）分歧之二：发展的观点与静止的观点的对立 1、唯物辩证法与形而上学的分歧 （1）分歧之一：联系的观点与孤立的观点的对立 有所为，有所不为 有利就为，没利不为 全面的观点 片面的观点 （3）分歧之三：全面的观点与片面的观点对立 （2）分歧之二：发展的观点与静止的观点的对立 1、唯物辩证法与形而上学的分歧 （1）分歧之一：联系的观点与孤立的观点的对立 (4) 根本分歧 在于是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力 为什么？ （2）分歧之二：发展的观点与静止的观点的对立 1、唯物辩证法与形而上学的分歧 （1）分歧之一：联系的观点与孤立的观点的对立 （3）分歧之三：全面的观点和片面的观点对立 ①唯物辩证法承认矛盾，就必然承认事物内部和事物之间的联系，主张用联系的观点看问题。相反，形而上学否认矛盾，就必然否认事物的普遍联系，主张用孤立的观点看世界。 ②唯物辩证法揭示了矛盾是事物发展的源泉和动力，就必然承认事物的发展，主张用发展的观点看问题。而形而上学否认矛盾，也就否认了事物的变化和发展，只能用静止的观点看问题。 ③唯物辩证法揭示了矛盾是事物发展的源泉和动力，就必然用全面的观点看问题。而形而上学却相反。 总之，唯物辩证法与形而上学的种种分歧，究其根本原因，关键就在于是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力。 （1）唯物辩证法的根本观点 承认矛盾，主张用联系的、发展的、全面的观点看问题。 （2）形而上学的根本观点 否认矛盾，用孤立地、静止地、片面地看问题。 2、唯物辩证法和形而上学的根本观点 根本观点 根本分歧 分歧之三 分歧之二 分歧之一 形而上学 唯物辩证法 联系的观点 孤立的观点 发展的观点 静止的观点 全面的观点 片面的观点 承认矛盾，认为矛盾是事物发展的源泉和动力 否认矛盾，认为事物变化的原因是外部力量的推动 承认矛盾…… 否认矛盾…… 比较唯物辩证法和形而上学 唯物 辩证法的联系观 原理 方法论 1、联系的普遍性 用联系的观点看问题。 2、联系的客观性 从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。人们可以根据事物的固有联系，改变事物的原有状态，建立许多新的具体联系。 3、联系的多样性 注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点、条件为转移。 4、整体和部分的辩证关系 树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最优方案，实现整体最优目标； 同时要重视局部，用局部的发展推动整体发展 5、系统优化的方法 要着眼于事物的整体性、要注意遵循系统内部结构的有序性、要注重系统内部结构的优化趋向；用综合的思维方式来认识事物。 唯物 辩证法的发展观 原理 方法论 1、发展的普遍性及发展的实质 用发展的观点看问题 2、事物发展是前进性和曲折性的统一（事物发展的总趋势） 既要对未来充满信心，促进新事物的成长；又要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的各种困难，勇敢地接受挫折与考验。 3、量变和质变的辩证关系（事物发展的状态） 积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件；要抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展；坚持适度原则 用一分为二的观点看问题，坚持两分法 具体问题具体分析 把马克思主义普遍原理与中国具体实际结合起来，建设中国特色社会主义 办事情善于抓重点,集中力量解决主要矛盾，学会统筹兼顾,恰当处理好次要矛盾 想问题办事情，既要全面，又要善于抓住重点和主流，坚持两点论与重点论的统一 承认矛盾，分析矛盾…… 唯物辩证法的矛盾观及矛盾分析法（原理——方法论） 看问题分清主流与支流，着重把握本质和主流；又要全面，不能忽视支流。 1、对立统一关系原理 2、矛盾普遍性原理 3、矛盾特殊性原理 4、矛盾的普遍性与特殊性辩证关系原理 5、主次矛盾辩证关系的原理 6、矛盾主次方面辩证关系的原理 7、两点论和重点论相统一的原理 唯物辩证法的要求——树立创新意识 1、辩证否定观 （1）原理：（略） （2）方法论：树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实。既要尊重书本知识，尊重权威，又要立足实践，解放思想，实事求是，与时俱进，不断实现理论和实践的创新与发展。 2、辩证法的革命批判精神 （1）原理：（略） （2）方法论：要求我们密切关注变化发展着的实际，突破与实际不相符合的成规陈说，破除落后的思想观念。 注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。 3、创新是民族进步的灵魂 （1）创新的作用（略