2014人教版物理一轮复习指导达标演练 第3章 第4讲 实验：验证牛顿第二定律 Word版含解析.docVIP

第三章 第四讲 1．关于“验证牛顿第二定律”实验中验证“作用力一定时，加速度与质量成反比”的实验过程，以下做法正确的是(　　) A．平衡摩擦力时，应将装沙的小桶用细绳通过定滑轮系在小车上 B．每次改变小车的质量时，不需要重新平衡摩擦力 C．实验时，先放开小车，再接通电源 D．可以利用天平测出沙桶和沙质量m和小车质量M，直接用公式a＝求出加速度 2．在“验证牛顿运动定律”的实验中，以下说法正确的是(　　) A．平衡摩擦力时，小桶用细线通过定滑轮系在小车上，但小桶内不能装砂 B．实验中应始终保持小车和砝码的质量远远大于砂和小桶的质量 C．实验中如果用纵坐标表示加速度，用横坐标表示小车和车内砝码的总质量，描出相应的点在一条直线上时，即可证明加速度与质量成反比 D．平衡摩擦力时，小车后面的纸带必须连好，因为运动过程中纸带也要受到阻力 3．为了验证“当质量一定时，物体的加速度与它所受的合力成正比”．一组同学用图(甲)所示的装置进行实验，并将得到的实验数据描在图(乙)所示的坐标系中． (1)在图(乙)中作出a-F图线． (2)由a-F图线可以发现，该组同学实验操作中遗漏了________________这个步骤． (3)根据a-F图线可以求出系统的质量是________(保留两位有效数字)． (2)平衡摩擦力 (3)0.31 kg(0.30 kg～0.33 kg都正确) 4．某同学设计了如图所示的装置来探究加速度与力的关系．弹簧秤固定在一合适的木板上，桌面的右边缘固定一支表面光滑的铅笔以代替定滑轮，细绳的两端分别与弹簧秤的挂钩和矿泉水瓶连接．在桌面上画出两条平行线MN、PQ，并测出间距d.开始时将木板置于MN处，现缓慢向瓶中加水，直到木板刚刚开始运动为止，记下弹簧秤的示数F0，以此表示滑动摩擦力的大小．再将木板放回原处并按住，继续向瓶中加水后，记下弹簧秤的示数F1，然后释放木板，并用秒表记下木板运动到PQ处的时间t. (1)木板的加速度可以用d、t表示为a＝________；为了减小测量加速度的偶然误差可以采用的方法是(一种即可)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________. (2)改变瓶中水的质量重复实验，确定加速度a与弹簧秤示数F1的关系．下列图象能表示该同学实验结果的是________________________________________________________________________． (3)用加水的方法改变拉力的大小与挂钩码的方法相比，它的优点是________． a．可以改变滑动摩擦力的大小 b．可以更方便地获取多组实验数据 c．可以比较精确地测出摩擦力的大小 d．可以获得更大的加速度以提高实验精度 (2)c　(3)bc 5．(2011·浙江高考)在“探究加速度与力、质量的关系”实验时，已提供了小车、一端附有定滑轮的长木板、纸带、带小盘的细线、刻度尺、天平、导线．为了完成实验，还须从下图中选取实验器材，其名称是________________________________________________________________________， 并分别写出所选器材的作用________________________________________________________________________. 6．(2012·大纲全国高考)图1为验证牛顿第二定律的实验装置示意图．图中打点计时器的电源为50 Hz的交流电源，打点的时间间隔用Δt表示．在小车质量未知的情况下，某同学设计了一种方法用来探究“在外力一定的条件下，物体的加速度与其质量间的关系”． (1)完成下列实验步骤中的填空： 平衡小车所受的阻力：小吊盘中不放物块，调整木板右端的高度，用手轻拨小车，直到打点计时器打出一系列______的点． 按住小车，在小吊盘中放入适当质量的物块，在小车中放入砝码． 打开打点计时器电源，释放小车，获得带有点列的纸带，在纸带上标出小车中砝码的质量m. 按住小车，改变小车中砝码的质量，重复步骤. ⑤在每条纸带上清晰的部分，每5个间隔标注一个计数点．测量相邻计数点的间距s1，s2，….求出与不同m相对应的加速度a. 以砝码的质量m为横坐标，为纵坐标，在坐标纸上作出 -m关系图线．若加速度与小车和砝码的总质量成反比，则与m应成________关系．(选填“线性”或“非线性”) (2)完成下列填空： ()本实验中，为了保证在改变小车中砝码的