2016体温调节与水盐平衡调节解释.pptVIP

各位主任：????? 上午好！请查收2015-2016学年度第一学期“学生荣誉自主创建”之“校园之星”获奖名单！?????? 烦请各位主任通知获得“校园之星”的同学：??? （1）明天（周四）中午11：50到学校孔子像前集合照相。请同学穿秋季校服（统一穿上校服外套），女生扎好头发。请准时参加，不得缺席！????（2）下周星期五（11月13日）之前上交喷绘材料（包括：姓名、班级、主要事迹、获奖感言、我的理想），总字数在200字左右。以电子文档的方式发给学生处彭芳老师。????（3）颁奖时间安排在第12周星期一（11月16日）升旗仪式，请获奖的同学穿校服，女生扎好头发，早上7：30之前到主席台集合。（如有变动，另行通知）?????? 辛苦大家！谢谢！ * 1.体温平衡的调节： 2.水盐平衡的调节： 3.下丘脑在稳态调节中的作用： (1)功能图示： (2)下丘脑功能总结。 ①感受：渗透压感受器感受渗透压升降,维持水盐平衡。 ②传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层。 ③分泌：分泌促激素释放激素,作用于垂体,使之分泌相应的激素或促激素,如在外界环境温度低时分泌促甲状腺激素释放激素。 ④调节：体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢。 【高考警示】 (1)尿糖≠糖尿病。 出现尿糖不一定就是糖尿病,因为如果正常人一次性吃糖过多,肾小管不能吸收多余的葡萄糖,也会出现尿糖。但持续性的尿糖一般就是糖尿病。 (2)下丘脑作用于胰岛细胞是通过有关神经实现的,并不是通过促激素释放激素实现的。 (3)体温的相对恒定是机体产热量和散热量保持动态平衡的结果。无论是在炎热条件还是在寒冷条件下,体温只要维持稳定则产热量一定等于散热量。 1.(体温调节)如图表示某人的体温变化曲线,导致ab段和bc段体温变化的事件最有可能是(　　) A.发热和寒战 B.提高环境温度和寒战 C.寒战和出汗减少 D.剧烈运动和出汗增加 D 【解题指南】解答本题的突破口： (1)分析曲线,ab段是体温升高,bc段是体温下降。 (2)寒战会释放热量来维持体温的稳定,但不会明显升高体温。 【解析】选D。从图中可读出,60分钟前,人的体温维持在37℃左右,60～80分钟时,体温上升,80～100分钟时,体温恢复正常。四个选项中可能导致体温上升的事件有发热、提高环境温度、剧烈运动,可能导致体温下降的事件有出汗增加。寒冷刺激下打寒战能增加产热,但一般不会导致体温高于正常值,因此只有D项正确。 【互动探究】 (1)环境温度骤然降低时人体会“打寒战”和“起鸡皮疙瘩”的实质是什么?目的是什么? 提示：“打寒战”指骨骼肌不自主战栗,“起鸡皮疙瘩”指立毛肌收缩。二者都是为了增加产热。 (2)在寒冷环境下甲状腺激素的含量如何变化?起何种作用? 提示：在寒冷环境下,甲状腺激素含量会上升。其通过加快物质的氧化分解、提高新陈代谢来增加产热。 2.(下丘脑的功能)下丘脑在人体内环境的稳定与调节过程中发挥至关重要的作用。关于下丘脑功能的叙述错误的是(　　) A.下丘脑分泌的抗利尿激素可引起尿量增加 B.下丘脑的活动受其他相关内分泌腺分泌的激素负反馈调节 C.下丘脑体温调节中枢发出的神经可支配肾上腺的活动 D.下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素可引起机体产热量增加 A 【解题指南】解答本题需明确： (1)下丘脑在体液调节和神经调节中的具体作用机制。 (2)促激素释放激素的作用是促进促激素的产生,进而促进激素的产生。 【解析】选A。下丘脑分泌的抗利尿激素能够促进肾小管和集合管对水的重吸收,可引起尿量减少,A错误;下丘脑的活动受其他相关内分泌腺分泌的激素负反馈调节,B正确;下丘脑体温调节中枢发出的神经可支配肾上腺的活动,使肾上腺产生肾上腺素,C正确;下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素最终可引起甲状腺激素分泌的增加,进而使机体产热量增加,D正确。 3.下列关于体温调节的叙述,正确的是(　　) A.当人处于炎热环境时,下丘脑温觉感受器兴奋 B.低温麻醉能增强脑对缺氧的耐受性 C.人体体温调节属于神经调节 D.甲状腺激素与肾上腺素在体温调节中属于拮抗作用 【解析】选B。人体的温觉感受器主要位于皮肤、黏膜和内脏器官,下丘脑是体温调节中枢;低温麻醉会使代谢减慢,需氧量减少,增强了对缺氧的耐受性;人体的体温调节是神经和体液共同调节的结果;甲状腺激素和肾上腺素在体温调节中都是增加产热,属于协同作用。 B 4.有关人体水盐平衡调节的叙述中,不正确的是(　　) A.抗利尿激素经靶细胞接受并起作用后仍具活性 B.水盐平衡调节通过神经—体液调节完成 C.抗利尿激素由下丘脑细胞分泌并由垂体释放 D.抗利尿激素的释放使尿量减少 【解析】选A。激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了,A错;水