英语口语学习新途径帮助小学生说一口漂亮英语.docVIP

英语口语学习新途径帮助小学生说一口漂亮英语 首先我们来看看小学生的英语学习的现状，能否可以做到经常练习英语口语？ 最近通过看一段运城街头对小学生英语口语学习情况的纪实采访视频，通过采访了到小学生学习英语的时间至少半年以上，但是绝大多数学英语的孩子口语的表达能力比较差，基本上说的都是“how are you”“I am fine”“Good morning”“I’m xxx years old”“Nice to meet you”等简单的打招呼的口语。有很多小学生一句也说不出口。主要原因就是缺少说英语，练口语的机会。 随着英语中高考政策的改革，各地纷纷出台了中高考英语改革的政策，那么到底有多少家长了解新政策呢，又有哪些好的方式应对新政策呢？ 通过采访来看95%父母都对高考英语改革的新政策不了解，高考改革英语新增口语考试。2017年起，英语口语考试将采用人机对话的考查方式。 根据上海新高考方案，从2017年起，外语考试每一年举行两次，在听力和笔试的基础上，首次引入英语口语考试，纳入总分。 一般学生平常的英语考试成绩都不错，词汇量、语法甚至听力都很好，差的就是口语，以往的英语学习方式无法适应未来的英语考试的改革，小学阶段新课程改革要求培养学生的语言运用能力，其中口语表达方面要求学生能听懂教师有关熟悉话题的陈述，能就日常生活的熟悉的话题与他人进行简单的交流，能在老师的指导下参与简单的游戏和角色扮演活动,但具体如何提高小学生的口语表达能力呢？ 首先，激发学生表达兴趣，兴趣是最好的老师。 新课标特别指出，小学阶段英语课程的目标首先是激发学生学习英语的兴趣。要使小学生首先爱上学英语，经常说英语，就必须帮助学生树立自信，小学生天真活泼，爱说爱动，但不少学生上课时，变得羞怯、拘谨，主要是本身学的不好，自信来自于实力， 所以必须给他们提供说的机会，一旦他们英语口语水平有了提高，他们的兴趣也会增加一点，随着说英语能力的提高，他们的自信心会不断提升。所以培养兴趣的关键还是多说英语，多给孩子练习口语的机会。 其次，有能力的孩子自己找练习口语的机会，大部分孩子还是需要家长或是老师给提供机会。 对于学生来说课堂时间是最多的，所以我们先谈谈课堂前、课堂中、课堂后的学习。 在课前，平时教师可以开展free talk，daily talk，让学生可联系实际，谈自己的兴趣爱好，生活秩事，内心感受，或朗读英语诗，唱英语歌，出谜语题，大家开动脑筋，临场发挥,进行有趣的热线形式的ask and answer，或放一段学生自己的英语录音。talk带给学生想说英语，会说英语，说好英语的动力。 在学校里课堂上，老师多给学生提供练习口语的机会，让学生集体说口语，平时可以多提供机会给学生进行自由英语场景对话练习，在教低年级小学生说话时，要在英语教学中主要是创设情境让学生多说、多练。课堂上，教师要尽量使用简单的英语组织教学。无论上下课时师生相互招呼问候道别，或是教师发令让学生活动或奖励评估等等，都可以用英语。 在教学过程中，可以组织学生进行课堂小表演，活化课文插图，进行情景教学，把学生带入仿真的生活环境之中，用英语表达自己的思想和感受。例如，在练习“Shopping”时，让学生分别表演售货员和顾客，利用很多道具来创设情景，使学生如临其境，观察、想象和表达能力都能得到最充分的发展。 再者提高口语表达能力，实行口语测试是治“哑巴英语”的必要途径。 老师多在课堂上多提供设置一些练习英语的方式和机会，用一些方式像自由对话或是根据标题进行free talk,或是上面提到的口语表达各种有趣的形式并且进行评分，或是把这个分数放到考试成绩中去。这样让学生知道口语的重要性，学生对口语学习既感到有压力，又感到学习丰富多彩，增强了学生说英语的动力。学生进行口语交际时，教师要尽量采用激励性语言，让学生有进步的快乐感，当然，对于口语交际中产生的错误应给予及时的点拨指导。 各种各样的活动或是英语口语表达形式不仅能激发学生的兴趣，调动学生学习的积极性，增强学生的求知欲，而且能充分调动学生的眼、耳、口、手等的器官，通过视、听、说、唱、表演等活动，举办英语角或是英语口语活动比赛都可以让学生在轻松愉快的气氛中学习英语，是他们感到学习是一种乐趣，而不是一种负担，学生在不知不觉中提高口语能力。 在课下，老师多做指导，要紧密联系生活实际，创造真实语言场境，让口语训练真实可信，以增加学生的练习时间拓宽学生说英语的空间。 英语学习不同于母语，它没有外部语言环境，口语练习机会少，教师要尽可能在课下也给学生创造机会让学生开口说英语。要让学生学会运用生活英语，从早上起床到出门为止，就有很多动作。英语角是提高学生口语水平的好办法，它简便，灵活，易操作，发动