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2010学年第二学期七、八年级历史与社会学科 开展人文化评价的建议 一、学生务必人人参与社会实践活动，必须有反映实践活动的书面报告（实践活动中的获取材料小组可合作使用），社会实践活动和反映实践活动的书面报告形式可以多样，如调查报告式、访谈报道式、研究性小论文式等。 二、七年级的社会实践活动主题要联系《历史与社会》课程内容《我们生活的世界》，范围可在课程标准（二）的“内容目标”中选择，也可结合人教社教材内容或教材中的“综合探究”选择。各校根据学生的实际情况确立更切合实际或生活的多个主题。 三、为使教师便于引导学生进行具体开展，现提出如下实施步骤和建议：（仅供参考） 1．做好社会实践活动开展前的准备工作： （1）首先确立可行性又便操作的主题（每个学校或教师确立大主题，引导学生确立切口小的主题） （2）寻找开展社会实践活动的合作伙伴（有着共同的主题或周围有着为开展实践活动可开发利用的优势互补条件,当然也可以是以单个人的形式） （3）寻找开展实践活动的指导员（本学科任课教师或其它任课教师或家长） （4）讨论如何开展已确立主题的实施策略、内容 （5）小组成员分工 2．社会实践活动具体开展阶段进行必要的记载： 如：实践活动的时间、地点、方式、内容、活动前所做的哪些准备工作 如：访谈的内容；问卷调查的调查表；查阅和收集的文字资料来源等 3．社会实践活动成果阶段： （1）整理、分析、归纳相应的资料（如收集资料的筛选；访谈内容的整理分析；问卷调查的统计分析等） （2）撰写调查报告、访谈录、研究性小论文（形式可多样化、可图文并茂；有对主题结果的感想或建议与意见） 4．总结本次社会实践活动的总体感受（不是对主题的感受，而是对活动的感受。） 五、各校七、八年级历史与社会备课组尽可能在“五一”假期前，做好主题的确立与发动工作 六、要尽可能取得学校、家长对学生开展社会实践活动的支持，做好学生社会实践活动中的安全工作。 每人写一份调查报告（或研究性小论文）。 3、字数：800—1000 字左右 4、用文稿纸抄写或打印均可。打印的文章主体为5号字，标题可以稍大些。 纸张为Ａ４纸（１６Ｋ） 示范填法如下： 一 封面 二 表格一 三 表格二 四 文章 七年级社会调查报告 东湖中学 初一（9）班 毛佳冬 学号：46 表一： 社会实践活动主人 例填：东湖中学一年9班毛佳冬 社会实践活动形式 例填：＂调查报告＂或＂小论文＂ 小组合作伙伴名单及特长 例填：毛佳冬：交往能力较强； 钱凯强：语言表达能力较强； 黄郁：摄影水平较高； 金晓琳：作文水平较高； 顾悦：网络操作能力较强； 李凯文：记载访谈的速度较快等 小组分工情况 毛佳冬和钱凯强寻找考查地点和联系访谈对象； 金晓琳整理资料； 黄郁实地考查并拍摄照片； 顾悦网上查找资料和图片； 李凯文负责访谈记录 指导员 例填：社会老师ＸＸＸ或家长ＸＸＸ 具体实施阶段 何时开展哪些具体的实践活动（时间地点） 时间：．．．．地点：．．．．活动：．．．． 时间：．．．．地点：．．．．活动：．．．． 时间：．．．．地点：．．．．活动：．．．． 何时开展对资料的处理 Ｘ年Ｘ月Ｘ日对收集资料筛选； Ｘ年Ｘ月Ｘ日对访谈内容整理分析； Ｘ年Ｘ月Ｘ日对问卷调配进行统计分析 ３．Ｘ年Ｘ月Ｘ日开始撰写调查报告或研究性小论文 资料来源 实地考查（可加入考察地点）； ．调查访问（可加入访问对象）； 书籍查找（写出具体书名）； ．网上查找（写出具体网址）等 本次社会实践活动后 的感受 填对本次活动的感受不是对主题的感受 表二： 访谈或调查对象 访谈或调查时间 访谈或调查地点 访谈或调查主题 访谈内容记载（或调查内容及结果） 访谈形式如下： 问： 答： 问： 答： 问： 答： 问： 问： 答： 问： 问： 答： 问： 问： 答： 问： 答： 问： 答： 问： 答： 答： 答： 答：： 问： 答： 问：： 问： 答： 问： 答：： 问： 答： 问： 答： 答： 表一： 社会实践活动主人 社会实践活动形式 小组合作伙伴名单及特长 小组分工情况 指导员 具体实施阶段 1.具体的实践活动： 时间： 地点： 活动： 时间： 地点： 活动： 时间： 地点： 活动： 2. 年 月 日对收集资料筛选； 年 月 日对访谈内容整理分析； 年 月 日对问卷调配进行统计分析 ３． 年