八年级体育教学计(让我玩).docVIP

八年级体育与健康教学设计 趣味接力之“战地营救” 通锦中学 任照 1．指导思想 以《体育与健康课程标准》为依据，以“健康第一”的思想为指导，以趣味接力之“战地营救为主教材。采用探究式教学方法，给学生提供学习思考的空间，营造团队合作的学习氛围，在教学过程中，利用有限的教学器材，发挥学生无限的想象空间，从而愉悦学生的身心，增强学生之间的相互交流和友谊，在一种宽松的学习气氛中完成教学任务和目标。 2．学情分析 初二学生是生理和心理发生巨大变化的转折时期，也是个性发展的关键时期。此时身体发育迅猛，对新事物有着强烈的求知欲望，但情绪及心理素质极不稳定。尤其是九零后的一代，个人意识较强，团队意识较弱，加之正处在青春期，男女生关系较为敏感，男女生之间的交流显得较为生硬，自信不足。 3、教材分析 本课以一段自编搏击操作为热身部分，导入本课的主教材——趣味接力之“战地营救”。 教材主要以趣味性为主，在游戏中帮助学生建立纯真的友谊、帮助学生建立自信，促进男女生之间正常的交往，帮助学生提高社会适应性。 4、教学准备： （1）、课外作业布置：根据游戏规则，假如你是本队队长，你将制定怎样的战术帮助本队获胜。 （2）、放音设备，教学场地设计。 趣味接力之“战地营救”教学方案 年级：初二（7）班?（第2课时）男： 女： 教学内容 1、自编“搏击操 ” 2、趣味接力之“战地营救” 课次 2 学 习 目 标 参与目标：每位学生在，男女学生分成个小组讨论，/5学生说出 技能目标：学生在， 身体健康目标：/3学生同伴的下，快速跑。 心理健康目标：学生时不讨论与教学无关的内容，1/3在练习中/3男生乐于帮助女生完成游戏。游戏过程中2/3的女生和1/3的男生能鼓掌呐喊帮同学加油。在教师的鼓励下，有至少3名同学愿意到队伍前面和老师一起带领全班同学练习搏击操。 社会适应目标：1/3学生能在教师提议和同学掌声中在教师提醒下收器材 重点、难点 重点：游戏时各队如何能激励的讨论，涌现出不同的游戏方案，最后选定最适合本队的游戏方案，并执行该方案。 解决办法：课前布置周密的课外作业，让每位学生都有一个自己的游戏方案，最后通过比较，说服，选择最适合本队的游戏方案。 难点：游戏时安全的保障，目标的达成。 解决办法：各队要有安全预案，确保不出安全责任事故。课前要对游戏背景及游戏的意义向学生讲解清楚，建立学生的团队意识，让学生在团队中去体验成功。 顺 序 教学内容 时间 强度 教师引领 学生活动 组织形式 准备 部分 课前常规 2 分 钟 小 观察队形、听取体委报告、检查服装 向学生问好，语感亲切 课的导入、引起共鸣及学习动机 体委报告出勤情况、整理服装 向老师问好，声音洪亮 五横排 x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x X 开始 部分 跟我做自编“搏击操”热身 5 分 钟 中 1、鼓励学生到前排和教师一起带领全班同学练习“搏击操”。 2、在音乐的节奏下带领学生和我一起练习自编“搏击操”热身。 1、有至少3名学生到前排和老师一起带领全班学生进行“搏击操”练习。 2、由易到难、由慢到快认真跟着老师一起练习。 五横排体 操队形 x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x X 基 本 部 分 趣味接力之“战地营救” 一、游戏准备 二、小组讨论 三、游戏开始进行 四、小组自我小结及教师点评 3分钟 5分钟 15 分钟 5 分钟 小 小 大 小 教师宣布游戏方法，规则及安全注意事项，按事先分组组织学生做游戏。 1、教师组织各队进入各自的大本营，参与本队的讨论，确定游戏方案。 2、到各队听取各队方案，提出建设性建议和必要的指导。 1、宣布游戏开始。 2、适时提出鼓励性或提示性语言。 3、游戏的裁判 1、组织学生小组进行小结 2、请获胜队一学生发表获胜心得。 3、请落后队一学生谈谈哪些方面值得改进 4、教师对整个游戏进行点评 1、仔细听讲，知晓游戏规则，建立安全意识。 学生以各小队的形式，在队长的组织下进行讨论。 1、按既定的方案进行游戏两次 2、遵守游戏规则 3、帮同伴加油 1、学生分组讨论 2、获胜队一学生发表获胜感言 3、落后队总结经验 4、认真听取教师点评 五横队（密集队形） x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x X 五路纵队变成讨论的队形，圆圈