广青院社工专业实习指导书-副本_工作总结汇报_总结.docVIP

社会工作专业实习指导书 社会工作是一门“助人自助”的专业，旨在帮助有需要的个人、家庭、群体、组织和社区，整合社会资源，协调社会关系，增强或恢复其社会功能，以预防或缓和社会问题，促进社会和谐。作为应用性的学科，社会工作专业不仅注重价值理论与实务技巧的课堂教学，同时注重服务理念及服务技巧的实务操作。因此，在社会工作理论教学及知识研讨中加入实践教学，是培养符合社会需要专业社工人才的必要环节。 通过专业实习及相关训练，学生才能够进一步整合知识、应用知识；在实际的专业服务中培养自己对于社会工作专业的投入感、对服务对象的认同感；坚定自己的专业价值观，进而磨练自己的意志，提高自己的专业水平。 我院社会工作专业以培养最好的社工员为目标，发挥“三强三有”和“两带一促进”的特色，充分利用学院志愿服务研究强、青年服务网络广、社会公益资源多的背景优势，开创社工＋义工、快乐成长和全程实习的学习模式，通过社会有经验的社工带领学生、高年级学生带领低年级学生和成立社工成长促进会，实现社工专业学生的成长，以及形成广东地区社工+义工研究教学的核心纽带。 社会工作专业实习采用“4＋2模式”，将专业实习与并行式实习相结合，要求学生有400个小时的专业实习和200个小时的并行实习，从而更好地培养学生的专业认知和提升专业能力。 第一部分 专业实习指导书 专业实习指的是学生在相对集中的时间内针对某一领域进行系统性的实践学习，专业实习合计需达至400小时或以上。 一、专业实习 专业实习是社会工作实习中重要组成部分，学生在专业服务领域中，以嵌入的方式，围绕实习单位的核心服务，开展系统的、专业化的、完整的社会工作服务过程。从服务对象需求分析到服务方案策划、从服务方案执行到服务内容调整、从服务成效评估到社会政策的评估，学生都将参与全过程。这是对学生两年学习成果的检验，同时是学生从学校生活向社会生活过渡的重要阶段。因此，专业实习是社会工作实践教学的重中之重。 （一）实习目的 协助学生体验社会工作服务的完整流程 提升学生运用专业知识及专业手法提供服务的能力，以及文书处理能力 拓宽学生社会服务的视野和思路，对社会福利、社会政策有更透彻的理解 加强学生的自我反思和自我调适的能力，促进专业价值观、课堂理论知识、服务技巧的有效整合以及其在实际服务的转化 增进学生对职业社会工作者的素质要求的理解，巩固对社会工作的专业认同，为投身现实专业服务做好准备 （二）实习项目和具体安排 1、专业实习的时间安排 本实习安排在第五学期，为期十周以上，是集中式实习。 时间 周数 实习项目 形式 实习地点 第五学期 10周以上 社工专业领域服务实践 嵌入机构，作为服务机构的实习社会工作员 校外实习基地等相关社会服务机构 2、专业实习机构的选择 学生所选择的实习单位，其核心服务需与社会工作各领域的服务相关，涵盖青少年服务、家庭服务、志愿服务、企业社工服务、社区综合服务或其他相关弱势群体的服务。 在实习机构落实方面，社会工作教研室负责统计并公布已有的社会工作实践基地实习生需求，学生可据此填报实习志愿，由社会工作教研室作协调工作。此外，学生亦可自行联系相关单位，在得到社会工作教研室的许可后，可前往该机构进行毕业实习。 3、专业实习中的督导安排 社会工作服务中督导的作用不可忽视，其对新进社会工作者在工作适应、服务开展、服务保障、个人反思和成长方面有着重要的促进作用。因此，在学生专业实习中，每位学生除安排学校的教师进行专业指导和管理外，还将配备一名资深社工为学生进行督导工作，确保在不影响服务对象和服务机构利益的前提下，最大程度的协助学生实习工作的开展，保障学生实习的专业性和实习目标的实现。 指导教师与社工督导共同指导学生的实习，前者重在学生实习准备、社工理论、态度、考勤、资源联系、心理支持等方面的支持和管理；后者则重在价值观、服务理念、工作技巧等方面的指导，促进学生的自我反思和个人成长。 （三）实习组织与管理 专业实习的组织管理工作由社会工作专业教研室负责。社会工作专业教研室、实习单位（机构）、指导教师、社工督导及实习学生共同组成毕业集中实习的主体。 1、专业实习中各方的职责 （1）社会工作专业教研室 本专业通过社会工作专业教研室来负责社会工作专业学生实习的计划、联系、推进和管理等工作，作为学生实习管理者担负着以下职责： 承担社会工作专业实习教学规划； 了解和评估用于安排实习的专业机构； 促进实习基地的建设，与适合的实习单位（机构）确定实习合作的长期关系； 负责学生——实习单位（机构）——实习指导老师（社工督导）的搭配工作； 在专业实习过程中协调实习学生、实习单位（机构）、社工督导和实习指导老师的关系，为他们提供咨询，并对一些具体问题提出建议和解决方案； 实