一、学生总体情况分析.ppt

一、学生总体情况分析 学生进步的原因 学生勤奋，对学习较重视。 学生的学习习惯较好。 家长的支持和鼓励。 成绩退步的原因： 学习态度差。 学生表现出浮躁，精神无法集中，行为、习惯比较散漫等现象。 对数学作业，只求速度不求质量。改错是草草了事完成，对错题没有认真去思考并订正。作业的书写也开始潦草。 家长对孩子学习的重视度。 二、练习情况 存在的问题 1.个别学生基础知识掌握不牢固。 2. 计算错误率比较高。 3.考试过程中不能认真仔细的审题、分析题意，没有好的检查习惯。 二年级下册知识点多，难度加大。有些孩子还难以适应，在加上没有良好的学习习惯，这样就很容易出现“两极分化”现象。 三、本学期数学主要知识点 （一）、计算 1、能熟练进行三位数加减法的竖式计算。 2、能够正确进行整百、整十的估算与精 确计算。 3、会正确书写递等式格式，掌握多种递等 式计算的题目类型。 4、能正确熟练地进行巧算。 1、口算 404+300 =704 54÷7=7……5 （ 96 ）+86=172 20+475=495 7×8+4=60 150-（ 96 ）=54 228+622=850 30-0÷30=30 （ 170 ）-78=92 143+466=609 47+28-47=28 63÷（ 9）=7 640-570=70 550-50÷5=540 9×（ 6 ）=54 568-344=224 15-15÷5=12 （ 34 ）÷8=4……2 对于一些比较复杂的题目时，可以在草稿纸上列竖式计算 注意带单位名称的计算不要遗漏单位名称。 （如：15g+56g=71 漏写g没有分） 2．竖式计算 从个位加起，满十进一；从个位减起，哪一位不够减从前一位退一作十。 47+743=780 627+583=1210 526-134+418= 810 402+2007-428=1981 47????????????????????627 526 402 +743 + 583 - 134 +2007 790 1210 392 2409 + 418 - 428 810 1981 注意：哪一位满十向前一位进1，不满十不进位！ 同样的不够减，向前一位退一作十，够减就不借！！！！！ 特别注意：数字看清楚（例如：不要把433看成443）， 符号看清楚。 3、递等式计算 270+180+467 403-174-125 2×3×7 36÷9÷2 0÷6×8 =450+467 =229-125 =6×7 =4÷2 = 0×8 =917 =104 =42 =2 = 0 456+621-852 10×3+36 72÷8+1 18+18÷18 14-4×3 =1077-852 = 30+36 =9+1 =18+1 =14-12 =225 = 66 =10 =19 =2 ①连加、连减、连乘、连除、加减混合、乘除混合计算时，要按照从左到右的顺序依次计算。 ②加减乘除混合运算，要先算乘除，后算加减。 ③有括号的先算括号里的。 我们不止学习了以上几种计算，实际上在连加、连减的时候，有时候我们还可以进行巧算。 连加：任何两个加数的和是整